20xx人教版语文选修鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和1

20xx人教版语文选修鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和1内容摘要：

4 夜谈和待人吃饭 5 招呼来客 明朗、爽快、不掩饰真情 轻捷 善解人意、知识丰富 友善、慷慨大方、尊重妻子 爱开玩笑 略写、细节描写 略写、细节描写 正侧面结合、详写 详写、细节描写 略写、语言及细节 节数 事件 性格 手法 6 久雨偶晴的造访 7 和海婴嬉戏 8 冯雪峰来访 9 对青年来信的态度 10 11 指导青年看电影 善用革命和科学 精神指导青年 善解人意、童心依在 略写、语言 及细节 语言和 对比描写 关心、宽容青年 语言（直引 和间引） 场面描写、 语言描写 和蔼可亲 语言描写、 对比 好客、真心待友 节数 事件 性格 手法 12 不游公园却勤出门 13 不请男佣却热待客 14 不吝校样纸及坐车 15 16 喝茶和抽烟 17 18 昼陪客人夜加班 热爱、指导青年 节俭、好客 礼让别人、宁亏自己 礼让别人、宁亏自 己（节俭 ) 惜时、勤奋 对比、语言及 细节描写 对比、细节 描写 语言、动作、 对比描写 对比、细节 描写 环境烘托、 细节描写 节数 事件 性格 手法 19 对 “ 时髦 ” 的厌恶 20 对鬼神的不相信 21 品尝海婴的鱼丸 22 包书也要亲自动手 23 简陋的居住环境 朴素、不张扬、 爱憎分明 富有科学精神 不轻易否定、 有家庭民主思想 对工作一丝不苟 俭朴、勤劳、 待人真诚 环境、衣着、 眼神描写 动作、心理、 细节描写 动作 语言、 对比 对比、细节 环境、细节 节数 事件 性格 手法 24 书房就是卧室 25 26 整个三层楼的寂静 27 鲁迅先生病了 28 病中鲁迅的休息态度 29 病中鲁迅的待客之道 勤俭节约、爱书 如命、惜时 喜静、勤奋工作 坦然面对疾病 惜时、忘我工作 好客、平易近人、 忘我工作 环境、细节 对比烘托 对比、神情、 语言 心理、细节 语言、神情 节数 事件 性格 手法 30 先生体质大不如前 31 妻子许先生的担当 32 病中先生的饮食 33 病情不断恶化 34 病中的困顿 一讲话就精神 工作如山、不得 休息 别人重视、自己 不以为然 仍不忘工作 (问刊物 )、 坚强 俭省、坚定 神情、对比 间接描写 环境、语言、 间接 神情、细节、 间接 神情、间接、 环境、细节 节数 事件 性格 手法 35 海婴的药瓶“ 玩具 ” 36 病稍好转就会客 37 时刻伴随的小画 38 39 最后的时刻 语言、细节 描写 爱孩子、坚强 坚强、关心别人、 乐观、平和 间接、语言、 细节 推崇个性解放、 个性自由 勤奋不息 细节、语言 细节、避讳 品味下列 描述性语言 ： （ 1）第 2节：刚抓起 ——一 扣 ——同时伸出 ——不顾一切 （ 2）第 4节第 4段：鲁迅先生 嘱咐 许先生一定让坐小汽车回去，并且一定 嘱咐 许先生付钱； （ 3）还有 4节倒 3段：笑声 冲下 楼梯来： （ 4）第 12节倒 2段 :鲁迅先生上楼去 拿 香烟 ,抱 着印花包袱 ,而那把伞也没有忘记，顺手也 带 到楼上去。 （ 5）第 19节倒 3行：鲁迅先生一看她，就用眼 瞪 着她，很生气地看了她半天。 描述性语言准确、生动、形象、细腻，表现力强，鲜明地表现了传主的性格特点。 （ 4）和 36节 ——“人瘦了，这样瘦是不成的，要多吃点儿。 ” （鲁迅先生又在说玩笑话了）， （ 1）第 3节中间 ——“你不穿我才说的，你穿的时候，一说你该不穿了。 ” （ 2）第 4节倒 2行 ——“我再吃几个吗。 ” （ 3）第 21节倒 2 段 ——“他说不新鲜，一定也有他的道理，不加查看就抹煞是不对的。 ” 人物语言极富个性，言简意赅，准确地表现了人物的内心世界和性格特点。 品味下列对人物语言的描写 （ 1）（第 3节中）对先生充满无限的 崇敬 之情 （ 2）（第 9节中）对先生充满 爱怜 、 心疼 的情感。 （ 3）（第 14节）对先生充满 喜爱 之情。 （ 4）（第 18节）对先生忘我工作既 崇敬 、又 担忧 的心情。 （ 5）（第 39节）对鲁迅先生的去世充满无限的 惋惜 字里行间融入了作者强烈的感情 品味教材“思考与探究”第 2题中的语言 思考、讨论、探究、合作下列问题，理解本文在结构上的艺术特色。 从前面的学习中我们明显感到，全文总共 39节，却没有一个完整的情节，这是一种什么手法。 这种手法实际上是 散文化 的写作方法，即“形散神不散”或“形散神聚”的特点。 作者捕捉了鲁迅先生许多生活的细节，随意写来，就象一些印象的片断回放，但这些印象组合起来，突显出一个生活化、人情味十足的鲁迅 ——即本文的“神”。 生活中的鲁迅 萧红眼中的鲁迅 ① 人之子的鲁迅 ② 人之夫的鲁迅 ③ 人之友的鲁迅 ④ 人之主的鲁迅 ⑤ 生活之主的鲁迅 萧红眼中的鲁迅是一个怎样的形象呢。 生活中的鲁迅 萧红眼中的鲁迅 ① 人之子的鲁迅 一个孝敬父母的好儿子 ② 人之夫的鲁迅 一个尊重妻子的好丈夫 ③ 人之友的鲁迅 一个培植晚辈作家的慈祥宽厚的长者 一个追求真理坚持真理的战士 一个不卑不亢的学者 生活中的鲁迅 萧红眼中的鲁迅 ④ 人之主的鲁迅 一个美满家庭的家长 一个和蔼宽厚的平易近人的人 ⑤ 生活之中的鲁迅 潇洒、幽默、风趣、 本文的“传主”是鲁迅先生，却用很多笔墨写了鲁迅的妻子许广平先生，这是为什么。 这是一种间接描写，或侧面描写。 因为许先生和鲁迅先生朝夕相处，对鲁迅的生活起居十分了解，借许先生的口来介绍鲁迅先生，既弥补了作者对先生了解的不足，又能真实地再现先生的很多生活片断，令人信服。 即本文采用了直接（或正面）和间接（或侧面）描写相结合的双线结构。 以本文事例为论据，可提炼出哪些论题或论点。 ①伟大与平凡 （论据：鲁迅 ——深刻与伟大的另一面是平和） ②惜时 （论据 1：本文描述鲁迅白天会客耽误了的时间要在夜里补回来的事例；还有本文描述先生病重也不忘工作的事例。 论据 2：鲁迅名言 ——“哪有什么天才，我是把别人喝咖啡的时间用。