20xx届高三语文适应性月考试题新人教版第3套

20xx届高三语文适应性月考试题新人教版第3套内容摘要：

后生于吾乎 是故无贵无贱 【解析】 试题分析：注意重点字的写法： “ 沮 ”“ 未 ”“ 庸 ”。 考点：默写常见的名句名篇。 能力层级为识记 A。 乙 选考题 请考生在第三、四两大题中选定其中一题作答。 只能做选定题目内的小题，不得选做另一题目内的小题。 如果多做，则按所做的第一大题计分。 三、文学类文本阅读（ 25分） 11．阅读下面的文字，完成后面题目（ 25分） 美 女 （俄）契诃夫 记得还是在做中学五年级或六年级学生的时候，我和爷爷到顿河区罗斯托夫去。 那是八月里的一天，天气闷热，令人烦闷不堪。 由于热、干燥，以及尘雾吹到我们身上的热风，眼睛困得睁不开，嘴巴发干；不想看，不想说， 不想思索，当那睡意朦胧的车夫乌克兰人卡尔波扬鞭打马，鞭子甩到我的制帽上的时候，我既不抗议，也不出声，只是从半睡中清醒过来，无精打采地瞥一眼远处透过烟尘能看到的村庄。 我们停下来在亚美尼亚的一个大村庄巴赫契—— 萨拉赫爷爷熟识的富裕的亚美尼亚人家里喂马。 在这个亚美尼亚人的房间里，没有漆过油漆的木墙啦，家具啦，红褐色的地板啦，都散发出一股被太阳晒过的干木料的气味。 无论你往哪儿看，到处是苍蝇、苍蝇、苍蝇 „„ 爷爷和亚美尼亚人正在谈论放牧啦，牧场啦，羊群啦 „„ 听着他们俩嘟嘟囔囔的谈话声，我开始对草原、太阳、苍蝇等等产生 了怨恨的情绪。 亚美尼亚人不紧不慢地走进门厅，喊叫道： “ 玛霞。 过来斟茶。 你到哪儿去啦。 玛霞。 ” 一阵急促的脚步声，一个十五六岁的始娘走进屋子，穿一身普通的花布连衣裙，戴着白头巾。 她洗碗、斟茶的时候，背对着我站着，我只看见她腰身纤细，光着脚丫，裸露的小后脚跟被下垂的长裤脚盖住了。 主人请我过去喝茶。 我坐到桌旁，姑娘给我斟了一杯茶，我看见她的脸，忽然感到，仿意识到了：我面前站着个美女。 我敢起誓，玛莎，或照她父亲的叫法，玛霞，是真正的美女，但我不能证明这一点。 往往有这种情况，大家都看晚霞，人人都说晚霞真美，但 究竟美在哪里，谁也不知道，谁也说不出。 并非只我一个人发现那亚美尼亚姑娘美。 我爷爷是个快 80岁的老人，为人古板，对女性和自然美一向漠不关心，而现在却温存地看着玛霞足有一分钟，随即问道： “ 这是你的女儿吗，阿维特 •那扎雷奇。 ” “ 女儿。 这是我女儿 „„” 主人回答说。 “ 多好看的闺女呀。 ” 爷爷称赞说。 亚美尼亚姑娘的这种美，艺术家或许会称作古典的或端庄的吧。 也正是通过对这样的美的观察，上帝晓得是怎么回事，才会使人深信；您见到的容貌是端正的，头发、眼睛、鼻子、嘴、脖子、胸脯以及青春肌体的每一个动作，都交织在一起，融会 成一个完整的、和谐的旋律，在这旋律中大自然的音韵不差一个音符；您完全觉得，一个理想的美女就应该有玛莎那样笔直而略微凸起的鼻子，那样大大的黑眼晴，又黑又长的睫毛，那样令人神魂颠倒的目光；她那黑黑的卷发和眉毛，就像翠绿的芦苇依恋静静的小溪，飘拂在温柔而白嫩的额头和面颊上。 您看着她，不由自主地便会产生一种愿望，即跟玛霞说点什么，说点极愉快、真诚、美丽得跟她本人一样美丽的话。 对这种美，我的感受却很怪。 玛莎在我心中激起的不是欲望，不是欣喜，不是快乐，而是一种愉快却痛苦的忧伤。 这忧伤飘忽不定，朦朦胧胧，像一场梦。 不知 什么缘故，我为我自己，为我爷爷，为那亚美尼亚人感到惋惜，我有这样一种感觉：仿佛我们几个人都失去了对生活来说很重要、很必要的东西。 爷爷也忧愁起来。 他已不再谈起牧场和羊群，而是默默不语，若有所思地望着玛莎。 唱完茶，爷爷躺下午睡了，我走出屋子，坐在台阶上。 我坐的台阶被晒得滚烫；太阳把穿过院子跑到打谷场，跳过篱笆，钻进残麦秸金色的云雾，在大车后边不见了。 她及其美丽的身影越是经常在我眼前闪现，我便越感到忧伤。 我为自己、为她、为乌克兰人感到遗憾，她每次穿过谷壳的云雾向大车跑去的时候，乌克兰人总要满怀惆怅地目送她。 或许这是我对美丽的嫉妒吧，或许我为这女孩不属于我，也永远不属于我，我对于她是个陌生者而感到遗憾吧，或许我隐约感觉到她的罕见的美是偶然现象，毫无用处，就像大地上的一切没有永恒一样，或许我的忧伤是人在观察真正的美的时候所产生的一种特殊的感觉吧，只有上帝才知道。 两三个钟头之后，我们坐上大车，走出院子。 我们坐在车上，都一声不响。 仿佛在互相怄气似的。 远远地可以看到罗斯托夫和那希切万了，一直默默不语的卡尔波突然回头看了看，说道： “ 亚美尼亚人的那个女孩真讨人喜欢。 ” 他朝着马背抽了一鞭子。 （有删节） 【小题 1】下列对小 说内容的分析和概括，最恰当的两项是（ 5分） A．小说没有跌宕起伏的情节，而是集中笔力从正面描写了一位有着姣好容颜，美妙身材，优雅气质的美女，这样的构思更能紧扣题目。 B． “ 大家都看晚霞，人人都说晚霞真美，但究竟美在哪里，谁也不知道，谁也说不出 ” ， 这句话表明，美是只可意会的，对美的感受因个体的不同而不同，这正好体现了作者的创作意图。 C． “ 我爷爷是个快 80岁的老人，为人古板，对女性和自然美一向漠不关心，而现在却温存地看着玛霞足有一分钟 ” 在这里是为了说明爱美之心人皆有之，不受年龄、身份的限制。 D． “ 我 ” 是贯穿 小说的线索式人物，作者主要通过对 “ 我 ” 的心理描写，展现 “ 我 ”对美的感受，在 “ 我 ” 的心里，玛霞就是美的化身。 E．小说主人公玛霞不仅外貌 “ 端正 ”“ 美丽 ” ，而且她身上洋溢着一种由内而外的干净、清纯、明丽的美，这正是 “ 美女 ” 摄人心魄的魅力所在。 【小题 2】作者运用了哪些手法表现玛霞的美。 请简要分析。 （ 6分） 【小题 3】小说开头两段的环境描写有何特点。 在文中起到了什么作用。 （ 6分） 【小题 4】日本作家川端康成曾说， “ 美与悲伤的意思是相通的 ”。 这篇小说在表现美的同时，也透露出淡淡的忧伤，请结合全文，谈谈你的看法。 （ 8分） 因此，也就产生了忧伤无奈的情绪。 ② 现实与美好理想的冲突，导致 “ 我 ” 因美而产生忧伤之情。 ③ 玛霞的美在 “ 我 ” 心中就是一种完美、一种极致，而想追求完美，追求极致是不可能实现的，这也可以引发出 “ 我 ” 忧伤的情绪。 ④ 玛霞的美与她所处的环境极不协调， “ 我 ” 为玛霞感到忧伤。 （答出 2 点即可，每点 4 分。 此题是探究题，只提供了几个答题参考角度，考生若能扣住 “ 美 ” 与 “ 悲伤 ” ，结合文意分析，言之成理即可） 【解析】 【小题 1】 试题分析： 小说的阅读要注意 “。