福建省晋江市20xx届高三上学期第二次阶段考试语文试卷word版含答案

福建省晋江市20xx届高三上学期第二次阶段考试语文试卷word版含答案内容摘要：

然是女人，也懂得的。 黄黄的月亮斜挂在茅屋烟囱口上，把湿茅草照成一片清冷的白色，烟囱上正蓬蓬地冒着炊烟，薰得月色迷迷蒙蒙，鸡已经关进笼里，低低地、咯咯地叫着。 后天早上，鸡没有叫，禄兴娘子就起身把灶上点了火，禄兴跟着起身，吃了一顿热气蓬蓬的煨南瓜，把红布缚了两只 鸡的脚，倒提在手里，兴兴头头向蒋家走去。 黎明的天上才露出美丽的雨过天青色，树枝才喷绿芽，露珠亮晶晶的，一个个牵了牛扛了锄头的农人唱着歌经过它们。 蒋家的牛是一只雄伟漂亮的黑水牛，温柔的大眼睛在两只壮健的牛角的阴影下斜瞟着陌生的禄兴，在禄兴的眼里，它是一个极尊贵的王子，值得牺牲十只鸡，虽然它颈项上的皮被轭圈磨得稀烂。 他俨然感到自己是王子的护卫统领，一种新的喜悦和骄傲充塞了他的心，他一路上高声吹着口哨。 到目的地时，放牛的孩子再三叮咛他，又立在一边监视他为牛架上犁耙，然后离开。 他开始赶牛，然而，牛似乎有意开玩笑 ，才走了三步便身子一沉，伏在地上不肯起来，任凭他用尽了种种手段，只在那粗牛角的阴影下狡猾地斜睨着他。 太阳光热热地照在他棉袄上，他浑身都出了汗。 远处的田埂上，农人顺利地赶着牛，唱着歌，在他的焦躁的心头掠过时，都带有一种讥嘲的滋味。 “ 杂种畜生。 单单欺负你老子。 ” 他焦躁地骂，唰地抽了它一鞭子。 “ 你 ——你 —— 你杂种的畜生，还敢欺负你老子不敢。 ” 牛的瞳仁突然放大了，翻着眼望他，鼻孔涨大了，嘘嘘地吐着气，慢慢地、威严地站了起来，禄兴迅速地嗅着了空气中的危机。 一种剧烈的恐怖的阴影突然落到他的心头，他一斜身躲过那两只向 他冲来的巨角，很快地躺下地去一滚，骨碌碌直滚下斜坡的田垄去。 一面滚，一面听见那涨大的牛鼻孔里咻咻的喘息声，觉得那一双狰狞的大眼睛越逼越近，越近越大 —— 和车轮一样大，后来他觉得一阵刀刺似的剧痛，又咸又腥的血流进口腔里去 —— 他失去了知觉，耳边似乎远远地听见牛的咻咻声和众人的喧嚷声。 又是一个黄昏的时候，禄兴娘子披麻戴孝，送着一个两人抬的黑棺材出门。 她再三把脸贴在冰凉的棺材板上，用她披散的乱发揉擦着半干的封漆。 那柔驯的棕色大眼睛里面塞满了眼泪。 她用打战的声音说： “ 先是 …… 先是我那 …… 我那牛活活给牵走了 …… 银簪子 … … 陪嫁的亮晶晶的银簪子 …… 接着是我的鸡 ……还有你 …… 还有你也给人抬去了 ……” 她哭得打噎 —— 她觉得她一生中遇到的可恋的东西都长了翅膀在凉润的晚风中渐渐地飞去。 黄黄的月亮斜挂在烟囱，被炊烟薰得迷迷蒙蒙，牵牛花在乱坟堆里张开粉紫的小喇叭，狗尾草簌簌地摇着栗色的穗子。 展开在禄兴娘子前面的是漫漫的长夜—— 缺少了吱吱咯咯的鸡声和禄兴的高大的在灯前晃来晃去的影子的晚上，该是多么寂寞的晚上啊。 (1) 下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（ 5 分） ，反映了旧中国农村中贫困家庭的生活，表达了作者对贫苦农民的同情。 ，尤其重视人物心理的细腻刻画，在人与人、人与景的对比与衬托中，凸显人物丰富复杂的内心世界。 ，对生活又燃起了希望，但借来的牛不听他的吆喝，他焦躁地鞭打牛以致被牛顶死，引发了家庭悲剧。 ，禄兴娘子 “ 头发被风吹得稀乱，下巴颏微微发抖，泪珠在眼里乱转 ” 等细节，反映出她家的生活艰辛困顿。 E.“ 黄黄的月亮斜挂在烟囱，被炊烟熏得迷迷蒙蒙 ” ， 小说结尾处的景物描写既预示着禄兴娘子更加悲惨的命运，也为作品增添了凄冷的色调。 (2) 作品中的禄兴娘子是一个怎样的形象。 请简要分析。 （ 6 分） 答 :____________________________________________________________________ (3) 作品两次提及农人牵着牛唱着歌，各有什么作用。 请简要分析。 （ 6 分） 答 :____________________________________________________________________ (4) 有人说，张爱玲的作品充满了苍凉，请结合全文，谈谈你的看法。 （ 8 分） 答 :____________________________________________________________________ 四、实用类文本阅读（ 25 分） ，完成（ 1） — （ 4）题。 神圣的米开朗基罗 作为文艺复兴时期的巨匠，米开朗基罗以他超越时空的宏伟大作，在生前和后世都产生了无与伦比的巨大影响。 他多才多艺，兼雕刻家、画家、建筑家、诗人于一身，饱经人生坎坷和世态炎凉，作品气势磅礴，赞美了人的伟大力 量。 米开朗基罗 6 岁丧母，被寄养在一个石匠的妻子家里， 13 岁跟着佛罗伦萨著名画家多梅尼科 •吉兰达伊奥学习，以神奇的速度掌握了绘画技巧，后又学习雕塑，少年雕塑《阶梯旁的圣母》以圣母怀抱婴孩耶稣侧身坐在梯旁的姿势展现了非凡的创作技巧。 当他的实力被政界人物发现，他开始被教皇控制。 教皇差遣他为教堂雕刻，画天顶画，历任教皇总是强迫他带着痛苦去做一些他不愿去做的工作。 米开朗基罗富有创造性，坚持自己的艺术思路。 为罗马圣彼得大教堂创作的大理石群雕像《哀悼基督》，是他的早期代表作，耶稣基督被钉死在十字架上后，圣母玛利亚 抱着死去的儿子无比悲痛。 圣母静穆的面容，复杂的表情，超出了基督教所包含的内容，将生与死、痛苦与慈爱化为一体，赞美了人的崇高理想和优秀品质。 作品一问世，立即引起轰动。 米开朗基罗另一举世闻名的杰作 —— 《大卫》没有沿用前人表现大卫战胜敌人头颅踩在脚下的场景，而是选择了大卫迎接战斗时的状态，塑造了一个体格雄伟的英雄形象，充分体现人在改革世界中的巨大力量。 雕像作品《垂死的奴隶》，奴隶年轻健美，试图挣脱捆在胸前的绑带，虽双目紧闭呈垂死状，但面部表情安详，表现出对压迫的反抗和对解脱的渴望。 米开朗基罗的人物雕像雄伟健壮，气 魄宏大，充满无穷的力量；他在作品中倾注了自己满腔悲剧性的激情，这种悲剧性是以宏伟壮丽的形式表现出来的，他所塑造的英雄既是理想的象征又是现实的反映，成为时代的典型象征。 他的艺术创作受到很深的人文主义思想影响，以现实的手法和浪漫的幻想，表现当时市民阶层的爱国主义和为自由而斗争的精神。 米开朗基罗代表了欧洲文艺复兴时期雕塑艺术的最高峰，成为西方美术史上一座难以逾越的高峰。 米开朗基罗的雕塑成就使教皇的艺术总监勃拉曼特极为嫉妒，他唆使教皇强迫米开朗基罗去画西斯廷教堂天顶壁画，米开朗基罗以超凡的毅力和智慧在思念中。