基于工作过程的课程开发与设计思路内容摘要：
设计：市场调查、企业文化调查、流行趋势调查、包装定位、文案写作、包装定位构思。 市场调研、设计构思与定位设计（ 8 学时） 包装装潢设计构图（ 12 学时） 包装色彩（ 4 学时） 商标设计、 CI 与包装（ 2 学时） 第四部分、制作技术：手绘初稿、造型绘制、版面设计、展开图设计、立体效果图设计、工艺制作及操作流程。 1包装设计与制作（ 12 学时） 作业：在对市场调查的基础上要求学生完成一套产品包装设计，可以自拟品牌或现有品牌包装再设计。 四、课程考核 考核的内容主要包括有平时考查、基本知识考核和作品综合考核。 任课教师根据学生平时作业及课堂发言表现为平时成绩占 40%评分，基本知识考核占 20%，最后完成的包装设计作品为作品综合考核成绩占60%，并由系及各教研室专业教师组织教学检查，对成绩进行最终审核。 五、教材及参考书 教材：《包装艺术设计》黄吉淳陈琏年编著重庆大学出版社 参考书：《包装设计》杨仁 敏编著西南师范大学出版社 《包装设计》林振扬编著广西美术出版社 《包装设计和品牌识别》 ROCKPORT出版商事物所（首版在美国） 六、教学设备及教具要求 由任课教师拟订教学计划，并提前报艺术系多媒体室、包装印刷实训室作相关教学准备。 教师应准备教学范例、参考图册、幻灯及多媒体课件等教学相关资料。 四、《包装设计》课程具体实施步骤： 大胆探索传统与现代相结合的多元化教学手段，积极促进互动式教学。 结合社会实践，我们探索了一套以项目为主体的设计教学方法。 校企合作，实施项目教 学。 依托我系与四川丰泰包装厂的合作关系，建立了从市场调查到课程设计的设计实践基地，形成了一条从课堂、工厂、公司到市场的特色教学链。 近几年来，为提高和丰富教学手段，强化电化直观教学，担任本课程教学的教师先后都自制了图文并茂的多媒体课件。 加强高校实施包装设计人才全面素质的培养，为科技城经济建设发展服务建立包装艺术设计创新型人才的教育模式，必须坚持知识、能力、素包括科学文体知识、专业基础与专业知识和相邻学科的知识。 目前我国高校的包装设计教育。阅读剩余 0%
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