合肥市庐阳中学教师阅览室管理制度

合肥市庐阳中学教师阅览室管理制度内容摘要：

整齐 ， 并向教师询问仪器 ， 药品禁止使用情况及问题 ， 经教师或实验教师验收并得到允许后 ， 再放好桌凳关闭门窗 ， 方可离开实验室。 五、要爱护公 共财物 ， 小心使用教学仪器和实验设备 ， 注意节约药品和水电。 六、实验室内的仪器 ， 药品 ， 模型标本和其他设备未经实验教师许可不准带出实验室。 七 ,熟悉灭火器材 ， 砂箱等的放置地点和使用方法 ， 安全用具要妥善保管。 合肥市庐阳中学 合肥市庐阳中学素质教育实施方案 一、指导思想 为全面贯彻全国教育工作会议精神，适应社会和经济的发展对人才的新要求，提高我校学生综合素质，使其具备较强的社会适应能力、应变能力和创造能力；树立竞争意识、进取意识、创新意识、风险意识、效率观念、拼搏精神；拥有强健的身体和良好的 心理素质，成为有理想、有道德、有社会责任感、有高尚的情操、有广博的科学文化知识的一代新人。 在认真总结我校多年的德、智、体、美等实践的基础上，我们将以《中国教育改革和发展纲要》和中共中央《关于全面推进素质教育的决定》为指导，着眼时代要求，着眼未来发展，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，促进学生素质全面发展，特制定本方案。 二、教育观念及目标 (一）教育观念 教育目标从注重掌握专业知识转变到提高学生综合素质上来，重点抓好学生良好的人格和内心建设；教育对象要从抓“两头”学生转变到“为了一切学生”上来；教育内 容从理论为主、技能掌握为辅转变到全面实施素质教育要求上来；教育要求从规范管理一体化转变到人性化、因材施教上来；教育方法从满堂灌转变到行为引导、激发学生内在动因、发展智力上来。 (二）教育目标 学会做人 —— 要求学生求知先学做人，先成人后成才，以德为先，有正确的人生观、价值观、就业观，有高尚的品德和顾全大局的思想，有热爱劳动的意识和本领，自立、自强，成为经得起市场经济考验的人才； 学会求知 —— 要求教师不仅教学生知识，更教学生求知的本领；要求学生不是被动地接受，更要主动地探求知识，培养主动学习的能力，在专业实践和 技能锻炼中不断汲取新知识，不断学到服务社会的新本领； 学会健体 —— 要求学生不仅自觉锻炼身体，有强健的体魄，更要有乐观、开朗、积极向上的心理素质和锐意进取、不怕挫折的坚强意志，有良好的社会适应性； 学会审美 —— 要求学生善于辨别真、善、美与假、丑、恶，不但会审美，而且会塑造美的环境，运用美的语言，更要学会塑造美的心灵，逐渐养成对美的向往与追求，懂得用美的尺度去规范自我、塑造自我。 学会创新 —— 通过各种途径，努力发现学生的创新心理，培养学生的创造性人格，在教育教学过程中，注重发展学生的个性、特长，逐步使他们 养成热爱创造性劳动的良好习惯。 三、教育的内容及实施途径 （一） 思想品德教育 目标： 开展“习惯、品质、人生”教育，增强学生的内心道德建设和人格修养培养，强化学生向善、尚美、好学的思想品德。 开展法制、禁毒、心理、环境意识教育，增强法制观念，增强学生的自觉守法、守纪意识和责任感，培养忠于职守、热爱劳动的品质。 开展品德和行为习惯养成教育，培养学生做高尚人、做健康生、做善学者，成为一个诚实守信、举止文明、言谈文雅的合格公民。 养成勤俭节约、艰苦奋斗、不怕挫折、尊老爱幼、助人为乐、扶危济困、讲究卫 生、遵守秩序的良好品质。 强化行为规范训练，培养文明行为习惯。 主要途径： 以政治课教学为主渠道，以德育教育为媒介，按教学计划对学生进行世界观、人生观、价值观教育，进行社会公德、职业道德和家庭美德教育，进行热爱祖国、热爱社会主义、热爱共产党的教育。 以舆论为先导，抓好黑板报、国旗下讲话、《班级周报》和班级星级学生评比等宣传主阵地，有意识地对学生进行观念教育。 有计划地开展各项德育教育活动。 （ 1） 进行革命传统教育，每年组织学生清明祭奠。 在重要的节日、纪念日，开设“国情、校情系列讲座”。 （ 2） 学校教务处认真组织好新生的入学教育、入学宣誓、军训工作和校纪校规的学习工作。 （ 3） 对照《学生一日常规》细则要求，强化对学生行为规范的检查、考核、教育工作。 （ 4） 开展普法教育系列活动，组织各种形式的“法律知识讲座”。 （ 5） 举办“优秀班级”评比和“星级班级”评选活动，培养学生好学上进、遵守纪律的良好习惯。 （ 6） 以校内外德育基地为依托，积极开展社会实践和“走进社区”服务活动。 以《班级管理条例》为依据，开展文明班级建设活动，规范学生的生活和学习习惯。 通过实施每周劳动大扫除活动，强 化学生的劳动观念，培养劳动能力、劳动习惯和尊重他人劳动成果的品质；组织开展公益劳动。 要求： 所有教育内容面向全校学生； 各项活动要求有计划、有记载、有总结、有评比。 （二） 人文科学素质培养 目标： 培养学生观察事物本质、识别他人的能力，明辨是非、善恶，提高情感智商和审美素养。 锻炼学生协调各种关系的能力，增强对事物触类旁通的应变能力。 通过人文知识宣传，开展科普知识讲座，使学生提高人文知识素养。 主要途径： 以技能课教学为主渠道，提高学生的艺术欣赏水平和审美情趣。 各年级要因 时因地的开设“心理教育”，尤其是要加强对留守学生的心理健康教育。 按因材施教原则，经常开展健康有益的第二课堂活动和各级别的学科活动，培养学生勇于展现个性特长的积极性。 创建学生社团，创办兴趣小组，提供学生发展技能的机会；要着力抓好下列社团组织建设：学生会、团委会、班委会、书法小组、音乐小组、篮球队、田径队、舞蹈队等。 利用校园板报、学生创办的《班级板报》、班级学习园地等文化阵地，宣传文学、艺术等方面知识和信息。 每年定期组织开展各种演讲比赛及辩论赛，使学生在竞赛中学知识，在辩论中练能力。 创建花园式校园环境，每年不定期开办各种人文知识讲座；丰富学生业余生活。 以老师为主导、学生为主体、每学年组织 1— 2 次大型综艺活动。 组织学生举办绘画、书法、摄影等艺术展览，创办各类学生作品展。 充分运用校园网络系统、广播系统、多媒体等对全校同学进行多方面的人文素质培养和科普知识教育。 要求： 上述教育内容面向全体学生，每位同学根据自己的个性特长选修或参加其中有关活动。 人文基础知识和科学普及知识讲座，每学期至少组织 1～ 2 次，内容要系列化，并逐步完善。 各级各部门要有计划、有组织地 开展活动，做到制度健全、报批手续完善、健康发展。 各项活动制度化，团委、学生会组织的各种集体活动，必须有计划、有落实、有总结。 （三）身心健康教育 目标： 开展心理健康教育，培养学生的健康人格。 开展心理咨询工作，提高学生的心理素质。 主要途径： 学校成立心理健康咨询室，结合专业课教学，开设健康教育课，促进学生形成正确的健康观念，掌握维护自身健康的方法和技巧。 开展留守学生心理健康方面的课题研究，不断探索新的心理健康教育的方法和手段。 每年举办田径运动会和有益学生身心健康的各种体育竞 赛活动。 认真做好学生体育素质达标工作，努力提高学生的身体素质。 组织好校田径队、男女篮球队，定期集训并参加各种比赛。 校总务处定期宣传防病治病的常识，做好学生的日常健康防治工作。 组织每年的新生体检工作。 要求： 所有活动及各项教育内容面对全校学生。 不断改革体育教学内容，尽可能体现因材施教，帮助学生树立终身锻炼的意识。 各项工作要列入相应部门的工作计划，并认真组织实施，做到有计划、有落实、有总结。 四、实施措施 成立素质教育工作领导小组，指导全校素质教育工作的开展，检查和 评估学校素质教育方案的实施情况。 组成如下： 组 长：戴鹏程 副组长：单 军 石卫星 刘征杰 成 员：张化东 陶兴广 蒯世华 汪 凤 各年级班主任 构建以教师、学校行政系统为主线的素质教育实施网络，逐步形成处处是课堂，人人是教师的全员、全过程、全方位的四育人（即教书育人、服务育人、 管理育人、环境育人）体系。 素质教育工作部门分工 （ 1） 教务处全面负责学科教学改革、学生专业知识和技能素质教育、政治理论教学、体育教学、美育教学的计划、组织、实施和考核。 （ 2） 党支部、团委全面负责 学生思想政治品德素质教育、劳动教育、学生日常行为规范教育和心理健康教育的组织、实施和考核、奖惩工作；负责学生社团的组织发展、组织建设、工作检查和年度考核评比工作。 各教研组按照科学、规范管理的原则，根据教务处和分管副校长的部署，具体组织各项教育、教学工作的实施；主动开展学生的第二课堂活动。 （ 3）党支部具体负责思想品德课程教学的组织、实施；工会负责全员健身活动的实施；技能组负责开展学生常规体育锻炼工作的实施和管理。 （ 4）学校党支部、办公室负责校园文化建设，宣传教育要以舆论为先导，对学生进行思想政治教育。 （ 5） 后勤处全面负责花园式校园环境的建设，做好全校师生的后勤保障工作，着力体现服务育人。 （ 6） 年级部要在学校的具体指导下，努力开展“自我管理、自我教育、自我服务”工作，注重学生干部队伍的建设，发挥教育者与受教育者的桥梁纽带作用。 （ 7） 团委全面负责学生的法纪、安全及自我保护教育，协助年级部处进行学生日常行为规范管理、重大违纪学生的教育处理。 素质教育工作的考核 （ 1） 素质教学工作纳入各部门工作计划，并在期末或年终时按目标管理责任制进行考核。 （ 2） 学生在素质教育过程中的学习成绩记入学生成长档案。 （ 3） 学生在各项素质教育活动中的表现按《中学生日常行为管理规范》进行管理，取得的成绩按活动的相关规定颁发奖励证书和给予相应物质奖励。 （ 4） 对学生在科技文化活动中的成果，学校给予一定的奖励。 合肥市庐阳中学毕业生综合素质评价实施方案 根据合肥市《初中毕业学业考试和高中阶段招生工作实施方案》和《合肥市庐阳区初中毕业生综合素质评价实施办法》，特制定合肥市庐阳中学毕业生综合素质评价实施方案。 一、指导思想 坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻安徽省教育厅和合肥市教育局文件精神，坚持面向 全体学生，用发展的观点，客观、公正地评价学生。 二、成立学校综合素质评价工作领导小组和监察小组 工作领导小组： 组 长：戴鹏程 副组长：刘征杰 石卫星 组 员： 张化东、陶兴广、蒯世华、康洁、许登峰、周万松、杜学慧、宣国庆、学生家长家长代表 工作监察小组： 组 长：单军 副组长：陈松 组 员：汪凤、姚亮、汪小宝、学生家长代表 领导小组职责： 确定学校具体评价方案，制定具体的评价程序；领导成立班级综合素质评价小组；组织并监督学校评价工作；处理评价过程中的纠纷，对评价结果进行认真认定；接受社会各方 面监督，对评价中出现的分歧予以澄清和仲裁；对本校教师、学生和家长进行培训。 监察小组职责： 监控学校评价工作领导小组工作，接受有关投诉，进行调查并予以处理。 如果不能够处理上报市、区教育主管部门评价监察小组予以解决。 三、成立班级综合素质评价小组 每个班级成立一个由 7 人组成的班级综合素质评价小组。 评价小组由 1 名学校行管人员、 1 名学生家长、班主任和 4 名科任教师组成。 学生家长不直接参与等级的评价，但行使监督职责。 小组成员中的教师给学生授课时间不能少于 1年，对学生应有充分了解，同时具备较强的责任心和诚信意识。 班级综 合素质评价小组负责主持班级学生综合素质评价工作。 （班级综合素质评价小组详见附表一。 【学校在评价工作正式开展前一周公示】） 四、评价的内容 评价内容以 《 合肥市区 初中毕业生综合素质评价实施 办法 》 中有关基础发展目标为基本依据，从公民道德素养、学习态度与能力、实践与创新、运动与健康、审美与表现五个方面对学生进行综合素质评价。 （详见附表三：《合肥市庐阳中学毕业生综合素质评价表》） 五、评价程序及方法 1 、评价工作整体步骤安排： （具体时间以局文件为准） （ 1）准备阶段 ： 主要工作任务是成立机构、研制方案、建立制度、宣传 动员 及 培训。 （ 2）实施阶段 ： 主要工作任务是开展评价业务培训、明确操作规程、班级试点评定、全面实施评价和结果审定。 （ 3）反馈结果阶段 ： 按规定公示有关评价结果，向上一级教育行政部门上报学校全体毕业生综合素质评价结果。 学校开展评价工作的程序与方式： （ 1）学校统一规定评价时间，统一组织开展评价。 （ 2） 组织学生自评。 （ 3） 组织同班学生互评。 （ 4） 班级综合素质评价工作小组通过集体讨论，客观、公正地评定学生的综合素质等级，并作出综合性的描述。 评定时应充分尊重学生的自评与互评，避免以偏概全。 如果评价小组成 员之间存在重大分歧，应提交学校评价工作委员会，经过更为广泛和深入地调研和讨论后做出决定。 （ 5） 学校综合素质评价 工作领导小组 要关注学生综合素质评价工作的全过。