内蒙古师范大年夜学教导练习申报手册[优质文档

内蒙古师范大年夜学教导练习申报手册[优质文档内容摘要：

方法。 技能目标：会选择和使用图库为图画添加角色和动画，培养学生的自主学习能力和动手操作的能力。 情感目标：培养学生的审美情趣和小左合作意识 教学重点 激发学生的动手的欲望，使他们在实践操作中掌握“仙女袋”的使用方法。 教学难点 将仙女带工具与之前所学的各种共组配合使用，创作出一幅完整、生动的作品。 课时安排 一课时 教学用具 范画 、演示用计算机 教学方法 讲授法 演示法 指导教师 审阅意见 教学设计： （一）情景导入 向学生展示教师在课前做好的一幅范画。 让学生感受到图画的美。 告诉学生，老师是用“金山画王”中的“仙女袋”做的，从而激发学生对本课内容的学习兴趣，引入本课并板书。 （二）、小组合作，探索“仙女袋”的使用方法。 名曲任务 （ 1）仙女袋的位置。 （ 2）如何打开仙女袋。 （ 3）有几种仙女袋。 都有什么特点。 （ 4）在使用仙女袋工具的过程中，怎样控制画板上团的数量。 小组合作，在实践操作中完成任务，掌握 仙女袋的打开和使用的方法。 教师参与到学生的实践与讨论中来，并给予指导。 师生共同总结，完成任务。 （ 三）巩固学习，自由创作。 让学生们结合前几课学习过的各种工具，发挥想象力，进行自由创作。 如果有提前完成创作的同学，就为人他们做小老师，帮助那些需要帮助的同学。 （四）、小组内互相展示和点评作品。 评出最佳创意奖、最美作品奖、最搞笑作品奖等等小奖项，让创作者将作品在全班进行展示并介绍经验。 教学课题 制作课程表 所用教材 出版社： 版本 册数 教学目标 会按照课本的详细步骤制作课程表 通过自主学习及实践操作，了解探究性学习、合作性学习、自主性学习的方法； 通过自主学习 ,合作探究 ,激发学生动手操作的兴趣及培养学生合作交流，相互帮助的意识；增强学生成就感。 教学重点 激发学生的动手的欲望，使他们在实践操作中掌握怎样制作一张属于自己的课程表 斜线表头的绘制 教学难点 斜线表头的绘制 对课程表单元格的操作 课时安排 一课时 教学用具 演示用计算机 教学方法 讲授法 演示法 指导教师 审阅意见 教学过程： 一、导入 师：（出示一张班级课程表）同学们，大家看看这是什么。 这是学校为了方便老师和同学们查询课程而制作的通讯录，我们要查今天自己班级要上哪些课很快就能查到。 今天，我们就来学习怎么制作一张课程表。 等大家学会了，就可以自己来制作一张班级课程表，这样，以后大家就不用再手工抄写课程表了。 二、新授：制作空白课程表 活动一： 根据课本 2023 页的操作步骤 ,完成 一个 7 行 12 列的表格 ,并按课本第 22页图 3 进行表格的合并操作 ,按课本第 23 页图 6 进行表格的拆分操作。 师：先示范操作一遍 ,在操作的过程中强调一些注意事项 ,对于学生操作中可能碰到的问题进行特别交待。 形成阶段性任务后让学生观察一段时间，以明确阶段性任务。 生：对照课本中的步骤，自已独立完成任务。 在操作的过程中，可以同桌互助，小组互助。 教师允许小组中完成任务的同学作为小老师检帮助本组同学完成任务并进行检查。 师：到同学中去，边检查，边指导。 针对检查中发现的问题决定是否暂时中断练习进行再强调。 活动二： 绘制斜线。 擦除表格线框。 输入文字。 师：示范操作。 复习通过视图 —工具栏的方法打开特定工具栏的方法，复习调整列宽的方法。 师：在绘制斜线表头时，同时也教授学生使用 “表格 —绘制斜线表头 ”的方法，并比较两种方法的差异。 生：对照课本一步步操作。 试一试： 用表格的绘制功能绘制一个 88 的表格。 教学课题 魔术颜料桶 所用教材 出版社： 版本 册数 教学目标 知识目标：认识金山画王中的到色工具，掌握到色工具的选择、使用和调节方法。 技能方法：能正确选择和运用到色工具给作品添色，培养学生的自主学习能力和动手操作能力。 情感目标：培养学生的审美情趣，以及小组的合作精神。 教学重点 认识到色工具，学会用倒色工具给作品添色。 教学难点 了解每种到色工具的特点 和效果，会正确选择并调节到色工具添色。 课时安排 一课时 教学用具 几张无色的线条图，演示用计算机 教学方法 讲授法 演示法 指导教师 审阅意见 教学设计 ： （一）、复习导入。 “水果大集合” （ 1）出示几张无色的水果线条图。 （ 2）让学生将已经学过的画笔工具和橡皮擦工具配合使用，画出一个或多个自己喜欢的水果。 小组内欣赏点评。 问学生，这些受过宝宝漂亮吗。 可是他们 却非常的害羞，因为他们都没有穿衣服，让我们一起来为他们穿上彩色的一幅，好吗。 引出本课课题并板书。 （二）认识并学会使用到色 工具。 广播教学，教师边演示便讲解倒色工具的使用方法。 （ 1）单击小油桶一样的“倒色”工具。 （ 2）在画板左侧出现不同种类的“倒色”工具。 （ 3）选择“区域倒色”或“区域渐变倒色”。 （ 4）单击调色板，选择喜欢的颜色 （ 5）单击想要涂色的地方，这样，就给水果宝宝身上穿上了漂亮的衣服了。 （ 6）提醒学生，在用画笔工具画线条的时候，要注意将线条与线条之间连好，否则在涂色时，很容易涂到外面去，如果涂错了，可以选择橡皮擦工具或撤销键来修改。 学生小组合作，自由操作。 （ 1）让学生以小组合作方式，尝试着给自己 的水果宝宝“穿衣服”。 （ 2）教师巡视，给予指导。 （ 3）学生提出操作时遇到的问题，师生共同解答。 小组合作，自主学习。 （ 1）小组内成员合作，共同探讨研究其他几种到色工具的效果和使用方法。 （ 2）师生共同总结。 教学课题 方便的图层 所用教材 出版社： 版本 册数 教学目标 知识目标： 能够找到并打开图层管理面板，了解并尝试使用图层 管理面板中的功能按钮。 内狗狗随意添加层，在层中添加编辑图库图片，并利用操纵器修改图片元素。 巩固认识“金山画王”单元 选择区中的图库，掌握用图库中的角色图库和动画图库丰富的作品的方法。 技能目标： 情境导入，在前面学习的基础上，帮会组学生找到学习中遇到的问题，改图不方便，进而激发学生的图层绘画的欲望。 通过小组合作，探究图层管理面板的功能及使用方法，树立合作意识。 情感目标：通过本节课的学习，树立学生的自主探究和合作探究意识。 教学重点 让学生熟悉图层管理面板中各个功能按钮的使用方法。 教学难点 在层中 利用操纵器修改图片元素。 课时安排 一课时 教学用具 没有分层绘制的图画、分层绘制的图画、演示用计算机 教学方法 讲授法 演示法 指导教师 审阅意见 教学设计 ： （一）情境导入。 教师拿出课前准备的没分层回执的图画要求学生使用橡皮工具帮助修改。 交流一下修改的效果。 学生自然会发现问题：有的地方不想改却不小心擦掉了。 教师进而演示分层绘制的一幅图画，进行修改，从而激发学生的探知欲望。 （二）小组合作，探索“图层管理”面板的使用方法。 请同学们在画板上添加一幅背景图片。 2 指导学生打开“图层管理”面板。 提问：你发现了什么。 （添加的背景已经占用一个层。 ） 结合教材小组合作探索“图层管理”面板的组成。 并汇报。 清同学自己添加一个图层。 请同学们打开角色图库，添加一个卡通设，并尝试用各个控制带点改变卡通蛇的大小、位置等。 （ 1） 找学生汇报：卡通蛇在哪个层上。 （ 2） 添加完角色图图片后隐藏图层控制面板，在重新打开，单击选中的图层重新编辑，使学生操作在实践中更加熟练。 （三）巩固练习，自由创作。 让学生发挥想象力，进行自由创作。 尝试添加更多层，进行创作。 （四）小组内互相展示和点评作品。 评出最 佳创意奖、最美作品奖、最搞笑作品等等小奖项，让创作者将作品在全班进行展示并介绍经验。 教学课题 窗口操作 所用教材 出版社： 版本 册数 教学目标 认识 Windows 窗口的结构及个部位名称。 学会窗口最大化、最小化及改变窗口大小的操作。 会移动窗口。 教学重点 认识 Windows 窗口的结构及个部位名称。 学会窗口最大化、最小化及改变窗口大小的操作。 教学难点 学会窗口最大化、最小化及改变窗口大小的操作。 课时安排 一课时 教学用具 范画、演示用计算机 教学方法 讲授法 演示法 指导教师 审阅意见 教学设计 ： 一、 复习鼠标的基本操作 单击、双击、移动图标（让多名同学示范） 二、 新授 （一） 窗口结构 窗口 —— 一般是可以在屏幕上打开关闭的矩形区域。 通过一个个窗口可以与计算机交流，从而处理不同的任务。 认识窗口 第一步：双击“我的电脑”图标，打开“我的电脑”窗口。 第二步：根据右图的标注， 仔细观察窗口的各个组成部分。 第三步：观察窗口标题栏。 栏中左侧文字是（ ）。 第四步：观察标题栏右侧三个按钮，看看他们与下面那个图相同。 第五步：把鼠标指针依次指向这三个按钮并停一会，观察指针附近出现的文字。 这些文字从左到右依次是 、 、。 第六步：单击按钮，关闭“我的电脑”窗口。 以上过程教师多做几次示范，让学多做练习，直到熟练为止。 试一试：打开“我的电脑”窗口，单击菜单栏中的查看选项，打开菜单，单击菜单栏中的大图标、小图标、列表 、详细资料中的某一个命令，观察窗口的变化。 然后再打开这个菜单，单击不同的命令，观察变化。 （二） 窗口的最大化与最小化 窗口的基本操作包括改变窗口的大小、移动窗口、使窗口最大化、最小化、关闭窗口等。 第一步：单击窗口右上角的那个按钮，窗口会变 （大、小）。 第二步：单击一下中间的按钮，窗口会改变 （大、小）。 单击 “ 最大化 “ 按钮，是窗口占满整个屏幕的操作叫最大化。 单击 “还原”按钮，使窗口恢复原大小的操作叫还原。 观察与实践： 第一步：观察任务栏中的图标，看看它与 给出的哪 个相同。 第二步：把鼠 标指针指向“我的。