信息技术初一第一学期教案

信息技术初一第一学期教案内容摘要：

编辑中进行挽救。 例如： １．打开备份文件 使用撤消功能 拓展 跨软件复制 尝试以下软件间的复制 １．画图软件与ＷＰＳ软件之间的内容复制。 ２．电子表格与 WORD 之间的内容复制 教学反思：本节课能从学生认知特点出发，结合学生学习、生活实际情况设置教学案例，并在学生有所体验的基础上进行操作的讲解。 设计的教学内容清晰，条理清楚，从学生感兴趣的内容入手，学生操作简单可行，有利于学生的理解。 注意分层次教学，使不同水平的学生都有收获。 遗憾的是时间有限，学生基础不牢固，部分学生完成不 了所有任务，收获较少。 针对这种情况，应该平时加强课堂效率，在有效时间内达到更多教学目标。 第 3 节 帮助文档 一、教学目标： 认知目标：了解右键菜单的作用 技能目标：掌握在帮助文档中使用关键词查找方式查寻帮助 情感目标：培养学生养成良好的学习习惯，提倡自主学习 二、教学重难点 重点：目录查找，搜索主题 难点：搜索主题 三、教学过程 第一环节 目录查找 ：目录查找 以 WPS 软件中完成以下内容。 （１）讨论以下技术属于哪类技术。 Ａ 文本框的绕版 Ｂ 把文章中所有的“我”替换成“我们” Ｃ 设置第一页不打印页号 参考答案：排版、编辑、打印 （２）查找“分栏”技术帮助时，如何展开、关闭项目。 （３）查找“文本框绕排”技术的帮助 ２ .探究：索引方式是按哪种模式索引。 （１）使用索引，观察排列方式 （２）输入某一个汉字，观察列出的相关内容 第二环节 搜索主题 ：搜索主题 在ＷＰＳ软件中，确定以下问题的搜索主题并搜索帮助。 （１）如何删除表格中的某一列。 （２）如何插入一幅图片。 在画图软件中，确定以下问题的搜索主题并搜索。 （１）如何把圆画成正圆。 （２）如何把图像中的一部分图块 存成文件。 ２ .探究： 如何缩小主题范围，快速找到所需主题。 提示：分别使用“排”、“绕排”作为关键词列出主题的不同，探究关键词的准确度与查找结果的关系。 第三环节 养成良好的学习方法 讨论：如何养成良好的学习方法。 思考：帮助文档在学习过程的分个阶段都在起到什么作用。 第四环节 体验 右键菜单 讨论： （１）使用右键菜单的优点有哪些。 （２）为什么不同的操作区域对应的右键菜单不一样。 第二章在因特网上获取信息 第 1 节浏览信息 教学目标： 能通过网址访问因特网； 能应用超链接浏览网上信息； 学会上网的小技巧； 通过本课内容的学习，能够充分感受网页中丰富的知识，使学生受到浏览健康、有意义、有目的的信息。 教学重点： 访问网站，浏览信息 教学难点： 能选择正确、合法、健康的网页链接，感受健康、有意义的信息 教学方法： 演示讲解法、上机实践法 教学过程： （一）激趣导入 阅读第 2 23 页 师：大家都知道现在是信息时代，人们对信息的需求越来越紧迫。 那么同学们，生活中我们都可以通过哪些途径获取信息呢。 生：看书、询问„„ 师：对，上因特网确实可快速、全面、方便的获取信息，它的这个特点使得越来 越多的人愿意上网。 而因特网是由许许多多的网站组成，要上网，实际上就要从登录网站开始。 同学们，你们想不想上网看看。 师：这节课让我们共同来学习“浏览网站”。 （二）新授 认识 IE 浏览器 师边演示边讲解： 认识 IE 浏览器图标，简介 IE 浏览器； 如果工具栏、地址栏找不到，进行“查看 /工具栏 /地址栏”。 登录网站 师：同学们，鲁迅先生是众所周知的伟大的中国文学家、思想家、革命家和教育家，他手中的笔就是他的武器，一生不停地战斗，不停地创作，写下了很多著名的文学作品。 下面我们一起去了解一下鲁迅先生的生平和他的文 学作品。 请同学们观察 ,师边讲解边演示 : 第一步：打开浏览器； 第二步：在地址栏中输入网址“ 第三步：按 Enter 键确定。 生实践，师指导。 浏览网页 师讲解演示： 引导学生观察老师如何自如地操作，包括窗口大小的调整、最大化 /最小化按钮的使用、使用垂直和水平滚动条等。 引导学生掌握浏览网页的方法，认识网页中的导航栏，简介超链接，注意鼠标形状的变化，打开一些文学作品浏览。 上网技巧 1）试一试 IE 常用工具栏中的“后退”“前进”“停止”“ 刷新”按钮； 2）试一试在超链接击右键“在新窗口中打开链接”； 3）试一试实名访问登录。 阅读“助力”中的“万维网”。 （三）巩固与提高 练习 3 （四）知识拓展 做完练习的同学，可以尝试一下“浏览器的设置与修复”。 第 2 节捕获信息 教学目标： 了解网址收藏的意义及分类的方法； 了解信息的特征，能够根据需求甄别、捕获信息； 学会在信息浏览过程中捕获有价值的信息； 教学重难点： 重点：能够运用收藏夹管理所捕获的信息； 难点：能根据需要甄别、捕获信息。 教学方法： 上机实践法、合作探 究法 教学过程： （一）导入 （ 1）讨论：平时，我们遇到有价值的资料时，你是如何记录和收藏的。 那么如果在上网时遇到很有价值的资料时，你该怎么办。 师引导：上网发现有价值的信息时，如果靠手抄，既烦琐又浪费时间。 而如果把网页记下，过后再仔细阅读，才是一种高效的获取信息的方法。 下面我们就一起来研究一下在网上迅速捕获信息的方法。 （二）新授 使用收藏夹收藏网址 （ 1）任务：登录“中国科普网”，浏览其中网页，将你感兴趣的网页收藏起来。 小组合作，参考课本第 31 页的操作步骤。 学生交流，师补充指导。 （ 2）关闭浏览器，利用收藏夹收藏的网址重新登录“中国科普网”。 交流：与输入网址相比，你有什么感受。 整理收藏夹中的网址 （ 1）任务：依次进入下列网站，选择你认为有价值的网页进行收藏。 （ 1）中国中学生网（ ）（ 2）中学生科技网（ ） （ 3） （ ）（ 4）中国青少年读书网（ ） 师引导：因特网是一个信息的海洋，在上网浏览信息时，要学会判断和甄别信息，从中选取最有价值的信息收藏，而不能泛泛 地什么都收藏。 （ 2）讨论：当收藏的网址越来越多时，我们该怎么办。 （ 3）小组合作，尝试一下“收藏夹”中的“整理收藏夹”都可以做些什么 学生交流。 （ 4）请同学们将刚才收藏的网页分类整理好。 了解“信息的特性” 学生阅读“信息的特性”。 小组讨论： 1）打开你收藏的一个网页，分析一下网页上哪些信息最有价值 2）信息的载体有哪些。 3）如何判断信息的时效性。 学生交流，师点拨。 （三）巩固与提高 练习题 2 学生展示练习 2 （四）拓展延伸 做完作业的同学可以尝试“导入、导出收藏夹”，师个别指导。 第 3 节 搜索信息 教学目标： 使用搜索引擎查找文字、图片等各种信息； 综合运用搜索引擎快速、准确地寻找信息； 引导学生体验利用搜索引擎搜索信息的高效性，培养其准确筛选有价值信息的能力。 教学重难点： 重点是使用搜索引擎查找文字、图片等各种信息； 难点是如何高效准确地搜索有价值的信息。 教学方法： 上机实践、合作探究法 教学过程： （一）导入 师：我们都知道因特网是一个信息的海洋，那么我们要在浩瀚的信息海洋中找到自己想查的信息，如果一个一个网站的查找，就像大海捞针一样难。 那么我们该怎么办呢。 我们需要一个新 朋友的帮助，它就是搜索引擎。 下面请同学阅读第 3 35 页，对搜索引擎做一个单单的了解。 生阅读。 生交流：搜索引擎有什么作用。 师推荐搜索引擎：百度 （二）学习搜索信息 搜索文字信息 1）宇宙是怎样形成的呢。 师引导学生分析关键词“宇宙”“形成”； 生搜索，并根据搜到的信息进行交流。 2）在网页中查找信息的方法“编辑”――“查找” 当在信息量大的网页中查找信息时有什么快捷方法。 生交流，师补充说明。 3）（ ）屯（ ）聚 简介：“。 ”通配符，可以代表一个汉字或其他字符。 生搜索，并交流搜索到的成语。 搜索图片：火星长什么样子。 师引导学生利用百度搜索的“图片”选项。 生搜索，小组内交流看一看。 试用“ MP3”选项搜索自己喜欢的歌曲。 生尝试。 师可将学生喜欢的歌曲播放。 搜索引擎是怎样工作的。 生阅读，并交流“搜索引擎是怎样工作的。 ” （三）课堂练习 学生交流答案。 学生交流知道的常用搜索引擎，师补充：搜狐、雅虎、 GOOGLE （四）拓展延伸 师演示第 39 页试一试，请同学们仔细观察每次搜索的结果有何不同。 （五）小结 这节课你了解了关于网络的哪些新知识。 第三章从因特网上下载信息 第 1 节 保存图文 一、教学目标 知识目标 科学上网，对网络信息的构成特点有正确的认识，并能自主筛选健康有用的信息 技能目标 A、有选择地选定并保存网页上的文字信息 B、有选择地保存网页上的图片 C、保存整个网页 情感目标 培养学生健康的信息使用习惯，尊重他人作品，养成良好的信息素养 三、教学重点与难点 重点是保存网页上的信息，难点是有选择地保存网页上的文字，疑点是区别保存网页与收藏网页的不同。 就本节课而言，从操作技巧上，对学生们来说是以前所学技能的一 种实践应用，但涉及到如何有选择地保存信息，则需要我们信息技术教师为之付出坚持不懈的努力。 四、教学方法 根据《纲要》的要求和对教材、学生情况、教学目标的分析，我确定使用以下的教学方法： 讲练结合，循序渐进： 任务驱动，体验成功： 分层教学，应才施教： 五、教学准备 为学生提供相应的网站地址，电子教室，学生自评学案（教参 P35 五），包括为学生们准备的练习内容已提前分发到座位上。 下载信息 [教学目的与要求 ] (1)了解网上浏览的目的之一就是要下载信息。 (2)掌握文字、图片下载的基本操作。 [课时安排 ]： 1 课时。 [教学重点与难点 ] (1)重点：文字、图片下载的基本操作 (2)难点：涉及到学过的知识比较及下载的基本操作。 [教学过程 ] 一、导入 同学们，我们学习计算机网络知识已经六节课了，在过去的六节课中，我们系统地学习了很多有关计算机网络的知识，同学们对于计算机网络最感兴趣的莫过于： Inter。 因为，在它的上面有很有趣的新闻、图片、音乐、信息，还有许多好玩的游戏。 可你会把这些新闻、图片、音乐和游戏通过网络保存在你的计算机上吗。 别急，今天我们就来学习从 Inter 上下载信息的方法。 二、新授 在我们要保存之前，我们要先找到我们想要保存的对象，这就要求我们先要上网。 1．保存图片 如果我们在网络上看到了一个很好看的图片，想把它保存在自己的计算机上，那么我们可以这样做： ①在图片点击右键，弹出快捷菜单。 ②选择菜单中的“图片另存为”命令。 ③在弹出的对话框中选择图片要保存文件夹和名称。 ④确定。 同学们看完这个过程，一定会说：简单。 那好，下面就请同学们自己来动手试试看，请你把儿童网的标志从网络上保存下来。 看看，哪位同学第一个完成。 2．保存文字 在网络上，我们会看到许多对于我们学习、生 活有用的资料，如果我们想把它保存到我们的计算机上我们该怎么办呢。 ①选择要保存的文字。 ②在选择好的基础上右击。 ③在弹出的快捷菜单中选择“复制 (C)”命令。 ④打开写字板或记事本，选择粘贴按钮。 ⑤保存粘贴过来的文件。 好下面，就请同学们上网来找找有关音乐方面的文字资料并把它以“我的音乐”为名，保存到我的文档中。 学案 第一环节 复制并保存文字 在你可以独立完成的操作项后打√ ：有选择地保存网页上的文字信息 （ 1）能够灵活自如地选定所需文字信息 ( ) （ 2）能够在指定位置新建文本文档 ( ) （ 3）能将网页上选定的文字信息粘贴到文本文档中 ,并进行保存操作 ( ) （ 4）能够在保存的文字信息之后，注明信息原作者及来源等（ ） ： 将选定的文字信息保存到 Word 文档中（） 探究： 如何保存网页上的所有文字信息。 并比较其与前面操作的不同。 不需选定，执行【文件】 —— 【另存为】命令，将文件保存类型设置为“文本文件” 第二环节 保存图片 ： （ 1）比较保存网页上的图片与文字信息操作的异同。 相同之处：（ ） 不同之处：（ ） （ 2）你保存的文字信息文件类型是（），扩展名是（），图片信息 文件类型是（），扩展名是（ ）。 ： 鼠标悬停在不同的图片上时，你看到了哪几种情况。 A、 出现“点击小图看大图”的文字提示 B、 鼠标变成手形 C、 鼠标没有变化，保持单箭头形状 D、 其它（）。