导游基础课程整体设计方案

导游基础课程整体设计方案内容摘要：

，然后根据所学的宗教知识，以小组为单位去具体辨认寺院的建筑布局，主要佛像的位置、名称。 回校后，结合所学佛教知识和参观感受，写出实训总结。 位置和名称。 每人提交铁佛寺导游词一份， 在“导游基础博客”中交流。 4 旅游资源调查 能够运用 调查 、 搜集 资料的方法，撰写旅游资源调查报告。 熟悉中国主要的自然景观和人文景观的构成、分布及其特点 利用图书馆、网络以及实地调查了解，收集有关 旅游资源 信息。 撰写调查报告 5 考察莲花庄公园 能够用学到的相关古建筑知识，指出莲花庄古建筑物的屋顶形式、建筑种类、认识台基、开间。 能够用学到的古园林相关知识，指出莲花庄的主要构景手段，认识园林的组成要素。 了解中国古代建筑的发展历程，掌握古建筑的主要构成部分、等级、分类、主要特点。 了解中国古典园林的发展历史，掌握古园林的分类、组成要素、构景手段、著名代表园林；理解天人合一，人与自然融合的造园观念。 把学生分成 4～ 5人的小组，事先收集有关莲花庄的相关历史、文化信息。 提前 2 天发放实训指导书，要求学生事先复习与此次实训相关的古建筑 、古园林知识，明确此次实训的要求。 实地参观考察。 请学生代表讲解有关莲花庄的历史、文化知识。 根据所学的古建筑、园林知识，小组分头去辨认莲花庄的建筑种类、主要特点，莲花庄园林的组成要素、运用的构景手段。 回校后，结合所学知识和实地参小组现场辨认、讨论，派代表口头汇报观察结果。 每人提交书面实训报告，附莲花庄公园导游词一份， 在“导游基础博客”中交流。 7 观感受，写出实训总结。 6 调查湖州饮食、风物特产 能够运用本课程所讲到的美食文化、风物特产等知识，有针对性地去调查、收集、整理湖州的饮食、风 物文化。 中国饮食文化、风物特产知识 利用图书馆、互联网以及自己实地的调查了解，收集有关信息。 对收集到的信息进行归类整理。 完成书面总结汇报。 （有条件的同学可用电脑制成幻灯片） 完成书面总结一份。 （或幻灯片） 7 收集湖州旅游景点的对联、诗词、游记 能够运用对联、诗词和旅游文学的基本知识，分析鉴赏旅游风景名胜的诗词、楹联、游记。 对联、诗词和旅游文学的基本知识 布置实践内容。 将学生分为三个小组，分别收集诗词、楹联和游记。 教师指导学生选文。 教师指导学生拟写赏析性文字和文学 小故事。 书面总结汇报。 小组提交书面总结一份。 8 编辑《导游湖州》手册（注：在上面 4次能力训练的基础上，最后整理完善汇总成此次成果。 ） 能够运用本课程所讲到的有关历史文化、民风民俗、宗教文化、古代建筑、园林知识、美食文化、风物特产等知识，在 前面 4次训练打下的基础上，把湖州的旅游资源做一个系统的归纳整理。 历史、宗教、建筑、园林、风物特产、旅游文学等知识。 把学生分成小组，成员之间分工协作，明确各自责任。 利用前期 4 次成果，进一步充实完善内容，最后形成《导游湖州》手册一份。 小组提交纸质文本 一份。 8 （四）课程进度表设计 周次 学时 教学目标和主要内容 能力训练项目 能力目标 知识目标 主要教学内容 考核内容和方法 1～ 2 6 在导游讲解中能把学到的中国历史文化相关知识运用进去。 熟悉中国历史和中国文化科技发展的概况以及与旅游相关的中国历史文化小常识。 中国历史、历史文化小常识、科技发展概述。 要求学生对有关知识进行背诵记忆。 教师从书上的“练习思考题”中用提问的方式抽查。 2～ 3 6 在导游实践中能了解熟悉主要民族的民风民俗。 熟悉中国民族的组成分布、语言文字、汉族的传 统节日等基本情况；掌握主要少数民族的民居、服饰、饮食、节庆、禁忌等民风民俗。 中国民族概况、民风民俗 要求学生对各民族的民风民俗进行分类梳理、归纳，背诵记忆。 提交分类梳理、归纳的书面作业一份。 4～ 5 6 能把中国旅游地理的有关知识运用到导游讲解中去。 熟悉中国主要的自然景观和人文景观的构成分布及其特点。 中国的自然景观、人文景观、中国自然和人文景观的组合 以书上的“思考练习题”为主，对相关知识进行记忆。 5～ 7 10 考察铁佛寺（或法华寺） 掌握佛教寺庙建筑的基本布局 辨识佛像所在 的位置和名称 熟悉中国四大宗教的起源、发展简况、基本教义，掌握尊奉的主要对象、宗教经典、特殊称谓、宗教建筑、宗教著名景观等知识。 四大宗教的基本常识 事先收集有关佛教寺院的历史、文化信息。 实地参观考察。 （ 1）请同学们先认真听寺院工作人员的现场讲解。 （ 2）以小组为单位去辨认寺院建筑的布局、主要佛像的名称、位置。 （ 3）老师检查，小组派代表汇内容：画出寺院的平面布局图；并在图中标明主要佛像的名称和位置。 方法：实地考察；问答法；讨论法；书面总结一份。 9 报。 ①请说一下该寺院的建筑布局。 ②请说出佛祖的名称和位置。 ③请辨识菩萨、罗汉、护法天神的位置以及他们的名称。 ④请你概括说一下该寺院的主要特色。 （ 4）教师归纳、总结、评价。 8～。