20xx人教版选修之中国古代诗歌散文欣赏12湘夫人内容摘要:
不同,大家说一说有什么不同。 生: ...... 师:这里的愁思表达了女神对对方的怀念,同时也暗示了她在远望中时光的流逝。 师:我们再来看第四段,我请一位同学阅读这一段。 大家注意数数这一段一共选取了多少种植物。 再思考一下这一段主要写什么内容。 大家注意听这位同学朗诵。 生:女生读。 [纠音 ] 师:请同学们数一数本段一共写了多少种植物。 生: ......{答不上来揪耳朵,哈哈 } 师: [补充 ]不错,你认为诗人极力渲染其所住的场所有何用意。 生: ..... 提示:可以根据前面几句 “鸟何萃兮频中,罾何为兮木上 ”理解,一般来说景物常常会反映一个人的心境 ] 生: ..... 师:不错,这里流光异彩华丽眩目的外部环境主要用来烘托和反映人物内心的欢乐与幸福。 大家写作文时要学会这种方法的运用,不要为写景而 单纯写景。 师:大家在回过头来看一下这段写的是实景还是虚景。 生: ...... 师:为什么。 ......请大 家看一下文章标题下的小注,最后一句: “欢会难期,思而不见 ...”......再看第三段, “朝驰余马兮江皋,夕济兮西筮 ”主人公(解释这一句) ......就是因为见不到人而焦急不安四处寻找。 这说明这里写的也是虚景,是女主人公为以后见面设计共同生活的环境,同样第五段也是的,都是男女双方因无法相见而产生的幻觉。 师:最后我们来共同阅读一下最后一段。 生齐读。 师: [讲解 ]为什么女主人公要把套袖汗衫抛入水中。 是绝情还是失望还是其他原因。 生: ...... 师:那她又为什么采杜若赠给远方的朋友呢。 生: ....... 师:我给大家提供一种解释:丢汗依套衫至江中可能希望对方在水的另一方能看见吧,凡人丢手帕以传情,神也不例外。 师:在最后一句,女主人公因等待约会而不得,只得聊以自娱,独自散步了。 主题思想: 本诗以男女水神等候对方为线索,表现了他们因思而不见而在不断的彷徨迷惘中产生的深长的幽思之 情,但仍对爱情 坚贞不渝的主题。 语言特色: 1.大量运用楚辞 “兮 ”式结构 2.句法参差错落,灵活多变。 [与《诗经》四言比较 ] 艺术特色: 浪漫主义手法的运用和优美丰富的想象。 ① 浪漫主义是一种文学艺术的基本创作方法个风格,与现实主义同为文学艺术史上的两大主要思潮。20xx人教版选修之中国古代诗歌散文欣赏12湘夫人
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江行见闻,听到山寺报时的钟声,望见渡口争渡的人们,在山寺僻静与渡口喧闹的对比中,使人联想起诗人 潇洒超脱的情怀。 沉缓的钟声 —— 嘈杂的人声 对比 佛门清静 —— 尘世纷繁 对比 人随沙岸向江村,余亦乘舟归鹿门。 沿著水边的沙岸,人们走向江畔的乡村。 我也乘坐着船儿,却是回到我隐居的鹿门。 此二句,写 世人回村 , 诗人 却离家 归鹿门 ,在两种归途中,表露诗人的 隐逸自得 之志趣。 同是乘舟
栖居其上的凤凰的叫声自然是凄厉婉转,忧伤的情绪在其中绵延 —— 着重表现乐声的起伏多变。 “芙蓉泣露香兰笑”,构思奇特。 带露的芙蓉(即荷花)是屡见不鲜的,盛开的兰花也确实给人以张口欲笑的印象。 它们都是美的化身。 诗人用 “芙蓉泣露”摹写琴声的悲抑 ,以哭泣的声音摹写乐声的悲惨,又以露水一点一滴在残荷上滚动、滑落的视觉感受比喻乐声的悲切,似乎比 “凤凰叫”还要和缓。 而
特殊句式: (1)方其系燕父子以组,函梁君臣之首:状语后置,应该是 “方其以组系燕父子 ”。 方:等到。 函:名词作动词,用木匣装。 译 “等到他用绳子捆着燕王父子,用木匣装着梁王君臣的首级 ”。 (2)岂得之难而失之易欤:反问句。 译 “难道是得天下难而失去天下容易吗 ”。 (3)而身死国灭,为天下笑:被动句,为:表示被动,被。 译 “而自己死了,国家灭亡了,被天下的人所耻笑 ”。
( 二 ) 词语解释 1 .忏悔: 2 .振幅: 3 .粼粼: 4 .戛然: 5 .眸子: 认识了过去的错误或罪过而感觉痛心。 振动过程中,振动物体离开平衡位置的最大距离。 形容水、石等明净。 形容嘹亮的鸟鸣声;形容声音突然中止。 本指 瞳仁 , 泛指眼睛。 元音 A 黑色的阴暗E 白色的纯真I 红色的哀艳U 绿色的和平O 蓝色的崇高
人们麻木的精神现实。 4 . “ 空洞的微笑 ” 为什么能被撕下。 提示: “ 空洞的微笑 ” 被撕下,也说明它的不真实,只是庸碌的现代人脸上的面具而已。 然而,诗人没有就此罢休,他的视线继续追踪着被撕下的 “ 微笑 ” ,和诗中所有出现过的 “ 非实体 ” 事物一样, “ 空洞 ” 的微笑像一张轻飘飘的破纸,在空中、在雾中飞荡,最后消失在空中,给人留下一种彻底的无力与空虚之感。 5
一片潮湿的树叶粘在门槛上 ”。 这一句完全出自庞德的创造性添加,它与上面五行相分隔,构成了全诗的第二节。 虽然落叶堆积的意象在上面的诗行中已经出现,但从语句的连贯性看,最后一行还是有点突兀,与上面五行似乎缺乏必要的过渡,给人的感觉是,上面五行组成一个完整画面,而最后一行本身就像一片 “ 潮湿的树叶 ” ,直接粘在了上面。 这种 “ 粘 ” 的手法,其实也是一种意象并置的方式,在与 “ 画面 ”