20xx人教版语文中国小说欣赏第六单元女性的声音11呼兰河传

20xx人教版语文中国小说欣赏第六单元女性的声音11呼兰河传内容摘要：

样凄凉，种种荒谬弥漫成一片一片浓重的悲凉，以儿童的眼光看来，更显示出其不正常以及清醒者的无力和无助。 对比 有活力的被扼杀，思想僵腐的人在维持着秩序，掌握着别人的命运；冷漠围观、助纣为虐的人又是救人的人；孩子的一眼看穿与成人的愚昧可笑。 „„ 多处对比极有力地突出了国民的丑陋。 渲染 对重点内容 ( 洗澡 ) 的渲染极深刻地表现了人性被扭曲、异化的程度，对环境的渲染入木三分地刻画了社会的特征。 [ 话题 互动 ] 话题： 有人认为小团圆媳妇的婆婆是封建陋习惯例的自觉维护者、受害者，也有人认为她是帮凶、害人者，还有人认为她是男权文化的帮凶，你怎么看。 学生甲： 她是封建陋习惯例的自觉维护者 、受害者，她的性格是在传统文化的浸染和熏陶下形成的，是传统愚昧文化同化的产物，但她同样将所受的浸染再次传递下去，不知不觉中成了不良传统文化的维护者，到头来却落得人财两空。 文化传统在她心底形成的思想很难根除。 我的观点： ______________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】 她是帮凶、害人者。 她为了帮助小团圆媳妇成为一 个符合传统标准的 “ 小团圆媳妇 ” 而狂热地参与到摧残小团圆媳妇的行列中去，最终导致小团圆媳妇的惨死。 更可悲的是，她不仅看不到自己对小团圆媳妇的伤害，反而认为所做的一切都是为她好。 [ 写法 借鉴 ] 1 ． 写作特色 场面描写 在小团圆媳妇洗澡时，作者的场面描写很成功。 一是人多，主要表现为看客多，有 “ 我 ” 在看， “ 看客 ” 在看；二是每人 “ 看 ” 的心情也不一样， “ 我 ”是观察者，客观叙述者， “ 看客 ” 则有东家的婶子，她亲自去身上摸， “ 婆婆 ”是操作者，她亲自浇水， “ 大神 ” 是谋 划者，他亲自指挥等等。 这些人物团团围住小团圆媳妇，把一个悲剧展示在人们面前。 2 ． 写法指导 如何进行场面描写 场面描写，就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。 它往往是叙述、描写、抒情等表述方法的综合运用，是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。 写作时，如何进行场面描写呢。 可从以下几方面入手： (1) 要交代清楚场面的背景。 如活动场面发生的时间、地点、环境等，这样人们才知道场面是在怎样的社会或自然环境中发生的。 (2) 要在写好总体的基础上写具体。 写场面时，要对场面有总体概括，使读者对总体面貌有所了解。 但同时也应该有重点，对重点部分要写详细、写具体，做到有点有面。 (3) 要写出气氛。 气氛是人在一定环境中看到的景象或感觉到的一种情绪或感情。 无论什么场面，都会有气氛，如庆祝场面有欢乐的气氛；比赛场面有紧张的气氛等。 (4) 写场面要有顺序。 场面是由人、事、景、物组合起来的综合画面，不可能几笔就同时都写出来。 因此，写场面时要安排好先后的顺序。 3 ． 迁移应用 请你写一个课外活动的场面，字数不超过 200 字。 ____________________________________________ ____________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________ ________________________ ________________________________________________________________ 【参考示例】 你们看，双杠那边男同学和女同学正在赛杠，男同学一队，女同学一队，男同学已经摩拳擦掌地准备 “ 战斗 ” 了。 快看，第一组的同学已经开始比赛了，男同学犹如一个个猛虎，一开始就想给女同学来一个 “ 下马威 ” ，女同学也不示弱，一个个如同灵巧的燕子。 男同学怎么也追赶不上她们，她们却越来越快，一会儿就把男同学 “ 打败了 ”。 [ 素材 应用 ] 1 ． 课内素材 “ 苦情才女 ” 铸就传奇女性不凡一生 萧红是民国四大才女中命运最为悲苦的女性，也是一位传奇性人物，她有着与女词人李清照同样的生活经历，并一直处在极端苦难与坎坷之中，可谓是不幸中的更不幸者。 然而她却以柔弱多病的身躯面对整个世俗，在民族的灾难中，她经历了反叛、觉醒和抗争的经历并且一次次与命运搏击。 抗日战争爆发后，上海沦陷，萧红积极投入抗日救亡运动。 萧红到了香港，在这里她写出了她最有分量的作品 —— 《呼兰河传》，作品通过对自己故乡的回忆，再现了她童年时代东北农村黑暗、落后、愚昧的社会生活，揭示了旧的传统 意识对人的束缚和戕害。 茅盾在序言中称其是 “ 一篇叙事诗，一幅多彩的风土画，一串凄婉的歌谣 ”。 【应用角度】 “ 苦难 ”“ 坎坷 ”“ 命运 ”“ 抗争 ” 等。 2 ． 精彩运用 人类社会发展的洪流不可遏止，一排排巨浪挺起又沉下，从激起的细碎泡沫中，我们依稀可见先人们不屈的斗志和抗争的精神。 淹没在浊秽中的屈原，不愿 “ 其糟而啜其 ” ，不甘 “ 随其流而扬其波 ” ，最终怀石赴水，这是无言的抗争；曾经锋芒毕露的苏东坡，在 “ 泥潭 ” 中 “ 突围 ” 成功，走向成熟，这是理性的抗争；高尔基笔下的海燕，在暴风雨来临之前，在雷电大作的海上高傲地飞翔，丝毫不畏暴风雨的淫威，这是自信的抗争；贝多芬虽双耳失聪，但仍勤勉不辍，《命运交响曲》扼住了命运的咽喉，这是辉煌的抗争。 向命运抗争让人敬佩，让人振奋。 没有理想、没有信念的人难以抗争，不会领略到拼搏的艰辛与荣耀，无法感知生命的博大与神奇。 [ 语言运用层 ] 1 ．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是 ( ) A ．看热闹的人， 前赴． ．后继． ．的来看。 我和祖父也来了。 B ．处理任何问题都允许 通权达变． ． ． ．，但应以不违反党的政策，有利于群众的利益为根本原则。 C ．关于埋葬团圆媳妇的经过，却先一字未提。 好像他们两个是过年回来的，充满了 欢天喜地． ． ． ．的气象。 D ．他家的。