高教版中职语文职业模块服务类第17课那一年，面包飘香2

从内容上看，前一部分，可称为“人与景观”， 后一部分可称为“人与人”（“我与母亲”）。 讨论，整体感知第一部分 提问：作者是怎样巧妙地将“我”与“地坛”联系起来的。 这样的开头有什么作用。 明确： 一是“我家离地坛很近”，而且搬家是“越搬离它越近”； 二是园子荒芜冷落，而“我”也因残废而被生活抛弃，同病相怜，两者都历尽沧桑。 这样的开头，为下文描写、叙事、抒情打下了基础。 整体感悟 思考：

时候它们依然镇静地站在那儿，它们没日没夜地站在那儿，从你没有出生一直站到这个世界上又没了你的时候；  譬如暴雨骤临园中，激起一阵阵灼烈而清纯的草木和泥土的气味，让人想起无数个夏天的事件；  譬如秋风忽至，再有一场早霜，落叶或飘摇歌舞或坦然安卧，满园中播散着熨帖而微苦的味道。  地坛已成为作者的精神家园。 如何理解地坛和作者之间的关系。  第一，有衬托作者心境的作用；  第二

描述的。 2 如何才能让第二间精神小屋坚固优雅。 （三）赏析第三间精神小屋 1 第三间小屋安放我们自身，作者是怎样描述的。 2 为什么作者说 “ 在我们的小屋里，住着所有我们认识的人，唯独没有我们自己 ”。 3 如果我们的精神小屋不住着自己，会出现什么情况。 4 你认为在第三间精神小屋中应该怎样 “ 安放我们自身 ”。 ☆ 四读课文，质疑探究 （一）理清逻辑 有人认为三间小屋之间是并行平列关系

文章主旨 掌握 2〃 水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。 聪明的海伦不仅对“水”有了新的认识，而且使她对世界万物都有了新的认识。 “水”让海伦获得了生命的意识和感情，也拥有了求知的无比美好的感受。 文章理解 1老师安妮 莎莉文来到我家的这一天，是我一生中最重要的一天。 这句话照应了文章标题，这一天是“我”生命重新的开始。 理解段落四 运用比喻的手法

介绍 “ 我 ” 内心的烦躁、苦恼以及对光明的渴望 给读者以阅读期待，让我们急于了解莎莉文是一个怎样的人。 层层铺垫，既为下文埋下伏笔，又与下文经过莎莉文老师的教导，“我”对生活充满期望形成对比，突出了莎莉文老师对“我”的重要性，也加重了开头所说“最重要的一天”的分量。 读课文 6—— 13段，看看莎莉文老师 为“ 我 ” 做了些什么 —— （ 1）一个人 陌生人 握住了我的手

“品格高洁”的大夫。 （ 2）在那个人妖颠倒的年代，林巧稚大夫真的 能把“妖”变成“人”吗。 她到底是个什么样的人呢。 思考： 第一组 12—13自然段；教师范读第 14自然段。 第二组 15—16自然段，教师范读第 17自然段。 第三组 1 20自然段，教师范读第 1 22自然段。 第四组 2 23自然段， 第五组同学读第 24 自然段，教师范读第 25自然段。 全班齐读第 26自然段。