高教版中职语文职业模块服务类第16课再塑生命的人1内容摘要：
介绍 “ 我 ” 内心的烦躁、苦恼以及对光明的渴望 给读者以阅读期待，让我们急于了解莎莉文是一个怎样的人。 层层铺垫，既为下文埋下伏笔，又与下文经过莎莉文老师的教导，“我”对生活充满期望形成对比，突出了莎莉文老师对“我”的重要性，也加重了开头所说“最重要的一天”的分量。 读课文 6—— 13段，看看莎莉文老师 为“ 我 ” 做了些什么 —— （ 1）一个人 陌生人 握住了我的手，把我紧紧地抱在怀中。 （ 2）第二天早晨，莎莉文老师带我到她的房间，给了我一个洋娃娃。 （ 3）我玩了一会儿洋娃娃，莎莉文小姐拉起我的手，在手掌上慢慢地拼写 “ doll” 这个词。 （ 4）莎莉文小姐给我一个更大的新洋娃娃，同时也把原来那个布娃娃拿来放在我的膝上，然后在我手上拼写 “ doll” 这个词。 （ 5）莎莉文小姐把可怜的洋娃娃的碎布扫到炉子边，然后把我的帽子递给我 …… 我们沿着小路散步到井房 …… 莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。 她在我的另一只手上拼写“ water” —— “ 水 ” 字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。 此后海伦凯勒的世界： 希望、快乐、自由、光明、有生命、有爱 莎莉文到来之前海伦 凯勒的世界： 绝望、愤怒、苦恼、迷惘、恐慌、黑暗、没有爱 读了本文，你认为莎莉文老师是怎样的一个老师。 海伦是怎样的一个学生。 请以“我从 ______这句话中读出莎莉文（或海伦）是 ____的人”为句式，仔细品味课文语言，概括人物形象。 莎莉文老师： 热爱学生、讲究教育方法、循循善诱、善良温柔、充满智慧、耐心 海伦： 聪明好学、求知欲强、悟性极高、坚毅、知错就改、感情丰富、热爱生活 “ 朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过 ?在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去，心儿怦怦直跳，唯恐发生意外。 ” 赏读感知 运用比喻，十分形象地展示了坠入黑暗而沉寂世界的海伦的心灵历程。 在没受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针，也没有探测仪，无从知道海港已经非常临近。 我心里无声地呼喊着： “ 光明。 光明。 快给我光明。 ” 比喻的手法。 写出没有接受教育前我的处境：迷惘，焦虑，绝。阅读剩余 0%
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