高教版中职语文基础模块上册第19课永远的蝴蝶2内容摘要：
文中找出描写樱子的语句。 找出对环境的描写。 这段环境描写有什么作用。 大家想一想，在故事中，有一种事物一直在变化着的，是什么。 作者怎样描写的雨。 找出原文。 讨论：为什么在作者的笔下，雨一直在变化，是实在的变化吗。 为什么会产生这样的变化。 大家对这篇小说的结尾设置如何看。 如果把它放在开头，会有什么效果。 思考、讨论，完成下列题目： 讨论探究： 文中提及“ 蝴蝶 ”的句子有： ① 随着一阵拔尖的刹车声，撄子的一生轻轻地飞了起来，缓缓的，飘落在湿冷的街面，好像一只夜晚的 蝴蝶。 ②没有人知道躺在街面的，就是我的， 蝴蝶。 讨论探究： 作者为什么要把这个故事的题目叫做 《 永远的蝴蝶 》。 “ 蝴蝶”其实就象征着樱子，而“永远”就意味着在现实中樱子虽然死了，但是她永远会在“我”的心里。 讨论探究： 为什么在文中作者要把樱子比做蝴蝶。 蝴蝶的外形会给我们什么印象。 美丽、五彩斑斓；轻盈，流连花间 …… 总之， 蝴蝶是一切美好事物的象征。 樱子具有以上这些特征吗。 从哪里得出的这个结论。 试从文中找出描写樱子的语句。阅读剩余 0%
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