xx年春学期七年级信息技术下册教案(科学

xx年春学期七年级信息技术下册教案(科学内容摘要：

的基本原理。 学习兴趣浓厚，渴望探索与自由创作，但动画设计观念薄弱。 教 学 活 动 任 务 与 目 标 活 动 分 析 活 动 内 容 本单元要制作一个可爱的宠物狗，制作之前，要初步构思一下动画作品的情节和内容，并考虑选择什么样的软件来制作。 本活动根据光盘上提供的宠物狗的图片素材，导入图片素材到 Flash 中，制作并输出宠物狗的动画作品。 导入图片素材：认识软件界面，将提供的宠物狗图片导入 “库 ”面板中，为动画制作做好准备。 制作奔跑动画：插入不同的帧，将 “库 ”面板中的图片拖到舞台中，并延长帧长度，输出宠物狗奔跑的动画作品。 重 点 制作帧动画并输出动画作品。 难 点 动画设计以及对关键帧、普通帧的理解。 教 学 目 标 知识 与 技能 ⑴ 认识 Flash 软件的 “常用 ”面板，掌握工具箱中的部分常用工具使用方法。 ⑵ 掌握 Flash 的 “库 ”面板的使用，制作宠物狗帧动画。 ⑶ 掌握动画作品的测试方法，并熟练输出 Flash 动画作品。 过程 与 方法 ⑴ 比较 Flash 软件与 Ulead GIF Animator 软件制作帧动画的异同，加深对动画实现原理的理解。 ⑵ 体验动画作品制作的过程，感受动画作品传递信息的方式和特点。 情感 态度 价值观 ⑴ 培养学生的动画作品欣赏能力。 ⑵ 通过欣赏和制作动画，激发和保 持学生的学习兴趣。 活 动 组 织 自主 学习 随机进入，引导学生在集体合作基础上进行个人探究。 协作 学习 以问题（任务）驱动方式，在完成本活动中，引导学生在自主探究的基础上，进行合作探究和 “诤友 ”方式互评的学习任务。 教具 课件、电影片段、光盘素材 准备 课前准备 教学 环境 Flash 软件 资源 课件、案例库 说明：课件是教学过程衔接的支撑点，案例库是为教学和学生需要服务的。 情境创设 情境 类型 真实、虚拟 教学 方法 演示法、讲述法、练习法。 教 学 过 程 步骤 教 师行为 学生行为 设计意图 新 课 导 入 播放电影片段，并展示影片故事情节的评论。 问：除了布景、特技、演员外，还有什么因素影响一部电影的成功。 讲述：（对影片的评论与对比） Flash 作品也要讲究故事情节，讲究设计。 制作事前编排好内涵丰富，情节完整的故事，设计好每一步的动画。 就像我们写作文先要有中心思想，然后写出提纲，最后写作。 播放光盘中的 Flash 作品《愉快生活大展示》，请同学们分析 Flash 影片的主要内容，主要角色，应设计哪些动画。 （课件展示） 上学期我们探索了动画的 奥秘，请同学们回忆动画原理。 欣赏与讨论。 答：故事情节。 答：介绍宠物狗送主人上学、宠物狗玩耍。 主要角色是宠物狗与主人。 动画有：宠物狗的奔跑，主人的走路，蝴蝶飞舞。 回答动画原理。 是。 说明故事情节和动画设计的重要性。 复习旧知。 鼓励学生。 讲述：今天我们先解决如何让这个主角——宠物狗跑起来。 是不是很简单呢。 新 课 讲 授 展示关于宠物狗的 3个文件： 、。 比较 3个文件： ⑴ 文件的图标 ⑵ 文件的类型 ⑶ 制作的软件 想知道设计思路，应该打开哪一个文件。 为什么。 （演示双击打开 fla 和 swf 文件） 结合打开的宠物狗 fla 文件，学术回忆Flash 软件界面，并与 Ulead GIF Animator5比较。 （以提问的形式，请学生指出各种工具栏和各种面板，并说出其作用） 问：如果不利用打开 fla 文件进入 Flash软件，该如何进入 Flash 软件。 比赛：进入 Flash 软件。 （提示：参考课本 47页 “加工坊 ”步骤。 ） 鼓励最先完成的小组。 讲述：将图片导入到库就使图片成为一个个对象，保存在影 片中。 如图片在 Ulead软件的对象面板中。 布置学生操作：课本 47~49页。 承转：图片导入到库意味着演员就以就绪，下面由导演安排演员的 “戏 ”了，也就是如何制作帧动画。 展示宠物狗 Flash动画，请学生分解宠物狗奔跑的动作，与已打开的宠物狗奔跑观察比较 答：。 Fla 文件是动画做好保存已备修改，可以看到动画的设计思想和制作方法。 Swf是导出的影片，不能分析出动画制作的设计思想和制作方法，需要借助其它工具软件将 swf转换为fla 文件。 提问 学生比赛 学生操作 议论与观察 培养分析问题的能力。 培养竞争意识和团队合作精神，并营造课堂气氛。 自主学习 的 fla文件对比，请学生分析。 （课件展示） 请学生表演 ——慢动作模拟蝴蝶飞舞、走路、伸懒腰等动作。 小结：帧动画的形成。 1布置学生操作：完成课本 47～ 48内容。 分组完成以下思考问题： ⑴ 设置文档尺寸时的 “px”是什么单位。 可否设置其它度量单位 ，如厘米等。 ⑵ 为何在舞台上要设置网格。 ⑶ 关键帧和普通帧的作用。 ⑷ 如何让宠物狗的跑步速度变慢。 请尝试操作。 1请学生回答以上问题并作点评和小结。 特别强调普通帧和关键帧的区别与作用。 1布置操作：课本 48至 49页。 注意：如选择 “导出图像 ”命令则导出的Flash 的静止矢量图。 1展示学生作品。 1展示导出的宠物狗的静止矢量图，与库面板中的图对比。 通过放大图片可以分辨是位图还是矢量图。 1问：想表现自己绘制矢量图。 有能力的同学绘制如 50页图 ，如果有兴趣可以尝试绘制宠 物狗。 表演 1操作与思考 1答： ⑴ 像素，可以 ⑵ 定位 ⑶ 动画播放的某一关键点，可对其施加动作。 普通帧是重复前一关键帧的内容，使前一关键帧动作延续致词。 ⑷ 插入多个普通帧。 1操作 1评价 1观察 1操作 动画设计能力的潜移默化培养。 表演与分析能力的培养。 培养学生知其然又知其所以然。 评价 分层并培养学生探究能力。 活动 你能说出 Flash 软件界面的组成吗。 完成评价 领会课本内容 评价 Flash 和 Animator GIF软件制作帧动画，原理相同吗。 本次活动，主要用到了 Flash 哪些知识。 课堂 小结 学生 总结本节课的收获。 对下节课进行展望。 回顾与展望 回顾 反思 附板书： 活动 1 初识家庭新成员 一、导入图片素材 二、制作奔跑动画 第二单元活动 2 快快乐乐去上学 信息技术课教学设计 教 学 过 程 设 计 摘 设计者 所选教安徽省教育科学研究所 编著的《信息技术》（科学出版社） 要 材 教学学段 教学单元 第二单元 活动主题 活动 2 快快乐乐去上学 课时安排 1 学情分析 在上一活动中，通过 Flash 界面介绍，制作简单的帧动画，学生对 Flash 软 件有一定的认识，具有一定的操作能力，本活动回顾了以前的学习知识，也巩固了现有的知识。 如何更好地利用动画表现故事情节，体现设计和规划思想是初中和小学阶段的最大不同点。 教 学 活 动 任 务 活 动 分 析 活 动 内 容 本活动设计是一个故事：家庭生活中朝夕相处，宠物狗与我建立了深厚的感情。 本活动用 Flash动画制作宠物狗送我上学的情景，分以下 3个阶段完成： 制作我的学校动画：制作学校场景大小改变动画，展示我的学校。 制作宠物狗送我上学动画：分别制作我和宠物狗走上学校路上的动画效果。 制作与 目 标 彩云飘动动画：绘制云彩，制作云彩在天空飘动的效果。 重 点 建立元件 ,制作渐变动画。 难 点 运用恰当的动画方式表达故事情节。 教 学 目 标 知识 与 技能 ⑴ 理解图层概念，会根据设计的故事情节需要，添加不同的图层，安排动画内容。 ⑵ 了解 Flash制作动画的一般过程，能熟练运用渐变动画表达故事情节。 ⑶ 熟悉 “库 ”面板的有关操作。 过程与方法 ⑴ 体验动画制作的过程。 ⑵ 理解和掌握动画制作的方法，感受动画作品的魅力。 情感态度价值观 ⑴ 培养学生欣赏动画作品能力。 ⑵ 通过欣赏和制作动画， 激发和保持学生的学习兴趣。 活 动 组 织 自主学习 随机进入，引导学生在集体合作基础上进行个人探究。 协作学习 以问题（任务）驱动方式，在完成本活动中，引导学生在自主探究的基础上，进行合作探究和 “诤友 ”方式互评的学习任务。 课 教 前准备 学环境 资源 说明：课件是教学过程衔接的支撑点，案例库是为教学和学生需要服务的。 步骤 教师行为 学生行为 设计意图 课前 准备 有条件的学生将就家庭宠物照片带来。 收集资料制作课件。 向学生机分发相关素材。 预习课本 自带照片 激发兴趣 情 境 导 入 【导入】在我们的日常生活中，家庭中常有饲养宠物的现象。 家庭生活的朝夕相处，往往宠物与主人的感情日趋加深。 每天，当我上学的时候，我的宠物狗总是送我一程又一程，恋恋不舍的样子真可爱。 【课件展示】我的宠物狗 【提问】请家庭中有宠物的同学举手。 （统计数字）特别在我们农村家庭中，狗的饲养很普遍，其次是猫。 【设置情境】我们能不能把宠物狗送我们上学时的情境在计算机中再现呢。 聆听 举手 班长统计人数 思考回答 以真实的事 件 打 动 学生，勾起学生探索欲望，激发学习热情。 从生活中的小事入手，调动学生的学习积极性。 新 今天我们来学习如何用 Flash 制作我 “快快乐乐去上学 ”动画。 【课件主题】 聆听 明确学习内容和活动任知 探 究 【课件展示】小主人动画、学校场景 要想制作快快乐乐去上学的动画，我们首先模拟摄像机镜头的推拉效果，制作学校的场景动画，为下一步的制作做准备。 一、制作我的学校动画 【演示讲解 1】演示操作过程。 【合作探究】注意 “小蚂蚁 ”提示语。 【巡视指导】指导学生阅读 P60“知识库 ”。 现在该主人公上场了。 二、制作宠物送 “我 ”上学动画 ⑴ 制作我上学动画 【演示讲解 2】演示制作过程。 【合作实践 】 ⑵ 制作宠物狗送我动画 【演示讲解 3】演示制作过程。 【巡视指导】 我们完成了宠物狗送我上学的动画制作，大家看看需不需要进一步美化我们的动画画面。 我们在蓝色的天空中添加一些飘动的云彩，整个的画面是否更有生气。 观察、阅读 操作： ① 运行软件 ② “库 ”面板使用 ③ 图层操作 ④ 帧设置 ⑤ 创建动画 提问、设疑 根据课本进行操作 观察思考 动手 绘制草图 根据各自的模拟图进行操作 务 培养学生思考问题的能力 培养合作能力 培养学生审美意识 三、制作云彩飘动动画 【演示讲解 4】绘制云彩图形。 【任务 1】绘制云彩 【演示讲解 5】制作云彩动画。 【任务 2】制作云彩动画。 【演示任务 3】保存文件。 【巡视指导】 动。