语文版高中语文必修二前赤壁赋内容摘要:
音 , 读对句读 , 读清节奏; 勾画圈点:勾画重要之处 、 欣赏之处及不懂之处; 理清线索:提问本文有什么线索。 可分为几部分。 (情感线索:乐 —— 悲 —— 喜 三部分) 四、细读课文,局部强化 乐 ( 第一自然段 ) ① 设疑:苏子因何而乐。 从哪可以看出。 ② 细读:反复诵读美言佳句 , 揣摩苏子的感情 , 体会景与情的初步联系 ③ 互问:提问不懂之处 , 师生共同解答 泛舟游玩 — → 见景而乐 精美语句 — → 可以看出 悲 ( 第二 、 三自然段 ) ① 朗读:点名读 , 俗话说 , 书读百遍 , 其义自现 , 读中品味读中悟 ②。语文版高中语文必修二前赤壁赋
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极辱 2)用比喻、对比说明人的志气在困辱的境地中会逐渐衰微 3)举王侯将相受辱而不能自杀的例子,说明士节不可稍加折辱 第三部分,进一步说明自己受腐刑后隐忍苟活的原因,是为了完成《 史记 》。 可分为两层。 第 1层,从“古者富贵而名摩灭”至“思垂空文以自见”,列举古代被人称颂的“倜傥非常之人”受辱后“论书策,以舒其愤”的例子。 第 2层,介绍 《 史记 》 的体例和宗旨
寓言 相伴着同类 思考以下问题 寂寞“”是指谁的寂寞。 为什么远离社会生活的梭罗没有感觉到孤独和寂寞。 梭罗在文中写到了两种寂寞:一种是平常所说的寂寞,从这个角度上看,作者并不寂寞,而大自然是寂寞的。 这是梭罗基于人与大自然的平等关系的认识得到的感受。 文中,寂寞还有另外一层含义,即在大自然的怀抱中,寂寞已经成为一种生存的境界,成为一种精神的享受。 大家都知道 , 梭罗毕业于哈佛大学
,准备登山。 空间转移,时间推移,景象发生变化,有声有色地进入梦境。 千岩万转路不定,迷花倚石忽已暝。 熊咆龙吟殷岩泉, 栗深林兮惊层巅。 云青青兮欲雨,水澹澹兮生烟。 思考 写作对象是什么。 写出怎样的一种景象。 加红句使用了什么句式。 有何作用。 峰回路转,情迷意乱,山鸣水啸。 写景,更写人。 昏暗恍惚。 楚辞句式,使节奏变化, 增添浪漫主义色彩。 列缺霹雳,丘峦崩摧。 洞天石扉,訇然中开。
行: 课文赏析 重墨铺染: 悲怆震撼的 出征图 震人心弦的 送别图 思考(从 表达技巧 出发): 作者如何将“惨别”的场面描写得撼人心魄。 视听结合 :“辚辚”“萧萧”是听觉形象,令人有人马杂沓 之感,可以想见出征士兵之多;“弓箭各在腰”是视觉形 象,表明一切准备就绪,只待一声令下就要出发。 场景描写 动作细节 :“走”,表明心情万分急切,却又无奈。 “牵衣”而泣
家庭的困难。 “长者”二句是承上启下语,当用比较柔和的调子读。 “敢申恨”者,不是无恨,而是“申”亦无用,有奈何不得之意。 “且如”四句当一气读出,但速度不宜快,要作低回之势,至“租税从何出”稍稍振起,因为“行人”的怨愤在这句话中表现得含蓄而又深刻。 后半段顺势说到“天下父母心”,“不重生男重生女”,简直令人悲痛欲绝,读至“生女”二句当再作低回之势,声调凄楚。 • 最后四句 为全诗高潮所在。 “
年冬天,所派驻龙驹岛的二千戍卒也全军覆没。 751年四月,剑南节度使鲜于仲通又奉命进攻南诏 (主要辖境在今云南省 ),结果大败,士卒死者六万人,仲通仅以身免。 由于这两次战争中丧师巨万,朝廷乃大举征兵。 天宝十载四月 , 剑南节度使鲜于仲通讨南诏蛮 , 大败于泸南。 时仲通将兵八万 , …… 军大败 , 士卒死者六万人 , 仲通仅以身免。 杨国忠掩其败状 , 仍叙其战功。 ……