语文版高中语文必修二兵车行六内容摘要：
行： 课文赏析 重墨铺染： 悲怆震撼的 出征图 震人心弦的 送别图 思考（从 表达技巧 出发）： 作者如何将“惨别”的场面描写得撼人心魄。 视听结合 ：“辚辚”“萧萧”是听觉形象，令人有人马杂沓 之感，可以想见出征士兵之多；“弓箭各在腰”是视觉形 象，表明一切准备就绪，只待一声令下就要出发。 场景描写 动作细节 ：“走”，表明心情万分急切，却又无奈。 “牵衣”而泣，写出了亲人之间不忍离去却又不得不离去的不舍和无奈。 “顿足”而呼，“拦道而哭”这些动作描写给这个场面渲染了极其凄惨的气氛， 表达了人们彻心入骨的绝望悲怆和对无休止的开边战争的强烈怨愤。 夸张的修辞手法 这是对前两句“或从十五北防河，便至四十西营田”所作的形象说明，一个刚到束发年龄还不怎么会束发的孩子就被征入伍，而且要到远离父母的北方去“防河”，这是何等可怜啊 ! 头发渐白的人理当休息了，不料又被派到前线去。 从这年龄的跨度中可以看出壮士们无期限地超期服役，控诉了统治者的残忍和罪恶。 “去时里正与 裹头 ，归来 头白 还戍边。 ” 名句赏析 名句赏析 这两句写社会心理的变化。 在封建社会里，人们重男轻女，生男则喜，生女则悲；可是现在不同了，反以生男为“恶”，只能“埋没于百草”，生女为“好”，尚能“比邻”。 这种变化是由繁重的兵役负担和士兵大量死亡的事实造成的。 这样的反语是作者发自肺腑的血泪控诉，是作者对战争的残酷以及 给人民带来的痛苦所发出的愤怒的控诉。 “生女犹得。阅读剩余 0%
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