苏教版必修1致青年公民1内容摘要:
看他造出个什么世界。 假使我们不去打仗 田间 假使我们不去打仗, 敌人用刺刀 杀死了我们, 还要指着我们的骨头说: “看, 这是奴隶。 ” 一九三八年作 给战斗者 田间 我们 战斗的 呼吸, 不能停止; 血肉的 行列, 不能拆散。 我们 复仇的 枪, 不能扭断。 因为我们知道 这古老的民族, 不能 屈辱地活着, 也不能 屈辱地死去。 黄果树瀑布 伊蕾 白岩石一样砸下来 砸 下 来 形式为内容服务 致青年公民 郭小川 执教 :还立金 郭小川 (1919——1976),。苏教版必修1致青年公民1
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是戕害性灵的罪过。 作者为什么要提出注重 “ 爱的阅读 ”。 他看到当今生活中存在着许多诱惑,存在着轻视读书的现象。 他们宁可去泡咖啡馆,蹦迪也不愿翻几页书。 同时,作者提出不要光阅读流行文学,快餐文学,真正的阅读必须是杰作,也就是经典名著。 如何理解黑塞认为“我们先得向杰作表明自己的价值,才会发现杰作的价值”。 这句话阐述的是阅读的态度。 阅读杰作,特别是读那些有久远影响
本篇的体裁是日记体。 大家能说一说日记体的效果吗。 有人说,日记上写的也许是一时的心情,转眼间就流云般变了,也许是事后的思考,对现实不起作用,你有何理解。 三 整体把握课文 阅读全文,分组概括出九则日记的内容。 第一则 写有关日记的说明。 第二则 写犹太人被送往集中营和毒气室的情况,写纳粹占领下人们的恐惧。 第三则 写混乱的局面,人们妻离子散,生活在恐惧之中。 第四-六则 写空袭时
故事,但是我们从人物的自述话语中,还是可以感受到人物的独特性格。 “ 我 ” 是个有点浑浑噩噩的人,一个可怜的小人物。 在战争环境中早熟,有点玩世不恭,他不满的是学校的单调的学习生活,对侵略战争则缺乏认识,他糊里糊涂地上了前线,糊里糊涂地受重伤回来,不知道为什么打仗,也不知道生命的价值。 这一形象比较准确地概括了纳粹德国时期青少年真实的思想状况。 为什么小说反复对学校走廊上布置的艺术作品描述。
苏霍姆林斯基 怎样成为有教养的人。 ——最重要的途径之一,就 是研读世界文学。 作者认为真正的修养 “ 目的不在于提高这种或那种能力和本领 ” ,对这句话应当如何理解。 • 黑塞认为 “ 真正的修养不追求任何具体的目的 ” ,又说教养是对精神和心灵完善的追求。 他认为真正的修养不应当追求功利,而是为了 “ 精神和心灵的自我完善 ”。 “ 具体的目的 ” 指的是通常所说的提高某种能力和本领。
在作者笔下,日落是怎样的一个过程呢。 日落 跳跃 、 颤抖 纹丝不动 、 颤抖两下 、 往下一跃 依恋 、 慈爱 、 贪恋 、 不愿离去 思考: 第二次落日是从中午开始写起的,在最初的时候是怎样的,后来又发生了什么变化。 发现落日的辉煌景象是一种什么情形。 给作者什么样的感受呢。 为了表达这种感受作者接着作了一个对比,是什么对比呢。 写音乐,对于写落日有什么作用。 第二次落日 辉煌的 罗布泊落日
- 5) 前提,必须追求文明,敬重知识。 ,追求享乐,同时指出要提高阅读层次。 三、获得教养要反复读经典( 6-7) ,以过程与结果的对比说明阅读能使心智成长。 典后的感悟与发现。 关于文本中的若干问题的探讨 ,什么才是真正的读书人。 ,什么是世界文学。 ,获得教养得有一个可教养的客体作前提。 这个可教养的客体是什么。 ,我们得先向杰作表明自己的价值,才会发现杰作的真正价值。 “ 自己的价值 ”