苏教版中职语文单招第四册第2课假如给我三天光明3

苏教版中职语文单招第四册第2课假如给我三天光明3内容摘要：

的海伦 凯勒 ， 为什么“ 首先 ” 要 “ 长时间地凝视着我亲爱的老师安妮 莎莉文 梅西夫人的脸 ”。 参考答案： 海伦 凯勒在假想的三天光明中 ，首先想看到的不是别人 ， 而是自己的老师 ， 这确实是作者最大和最真诚的心愿。 梅西夫人来到海伦 凯勒家的第一天 ， 作者就认为是她 “ 一生中最重要的一天 ”。 作者说： “ 她是来对我启示世间的事理 ， 她是为了爱我才来的。 ” 海伦 凯勒的奇迹可以说是由她和自己的教师共同创造的。 4． “ 假如 ” 是一种假想 ， 从海伦 凯勒的实际情况来看是不可能实现的 ， 如何理解作者在文章中所见 、 所闻和所感的真实性和感染力。 文章朴素的表达方式对体现真实性有什么作用。 参考答案： 尽管她的描述和现实生活不尽一致 ， 比如 ， 对阳光的描写等都有些想象的色彩 ， 但并不影响读者的介入和共鸣。 特别是作者丰富的想象 (全文都是想象出来的 )，更让人感受到她丰富的内心世界 ， 那种无法体验的渴望 ， 不可遏止的追求 ， 甚至 “ 假想 ”的内容有了出入 ， 更会让人产生特殊的感动。 一、阅读课文第 1～ 5段，回答下面问题。 (一 )梳理行文脉络 (二 )解读文本精要 1．第 2段中，作者为什么说患过几天盲聋症将是一种幸福。 [对应考点：理解语段含意 ] 提示： 健康人如果经历过黑暗和哑默的痛苦，就会更加 珍惜 来之不易的光明和畅所欲言的自由。 2．第 3段中，作者为什么提到一位朋友从树林里远足而来却什么也没看到的事情。 [对应考点：探究文章构思 ] 提示： 这位朋友是一个视力健全的人，却对身边的美好事物视而不见， 含蓄地批评了正常人不珍惜视力的行为。 同时，与 “ 我 ” 形成对比，表达了 “ 我” 对光明的渴望，从而引出下文，即 “假如给我三天光明 ”。 3．第 4段中的景物描写有什么作用。 [对应考点：分析景物描写的作用 ] 提示： 明眼人司空见惯的事物，在作者笔下却是那么美丽。 作者仅凭细腻的触觉就能将森林里丰富多彩的景象生动形象地描绘出来， 体现了她对自然、对生活的热爱，表现了其积极的生活态度。 二、阅读课文第 13 ～ 21 段，回答下面问题。 ( 一 ) 梳理行文脉络 拥有光明的第二天 ⇒ “ 看 ” 人与自然的历史 (二 )解读文本精要 4．第 13段中，作者为何说 “ 我将怀着敬畏之心 ”。 [对应考点：把握作者情感 ] 提示： “ 敬畏 ” 就是敬重、畏惧。 等待黎明，欣赏日出，本是令人喜悦和激动的，而对身处黑暗封闭世界中的 “ 我 ” 来说，这壮丽的日出之景更是有着特别的意义。 “ 敬畏 ” 抒发了 “ 我 ” 对光明和给大地带来光明的神圣的太阳的礼赞。 5．第 15段中说作者去参观首都艺术博物馆，这一行为有何情感内涵。 [对应考点：把握作者情感 ] 提示： 作者去参观首都艺术博物馆， 表明了她对精神生活的追求，她并不仅仅满足于物质上的丰足，她有着美好而丰富的内心世界。 6．第 16段开头写 “ 我通过手清楚地知道了 ” 有什么深刻含意。 [对应考点：理解句子含意 ] 提示： 正常人通过视觉才能感知的东西， “ 我 ” 却用 “ 手 ”“ 清楚地知道了 ” ， 表现了作者敏锐的感触力，再次表明了作者心灵深处对美的渴求，对人类文明的关心。 7．第 17段中 “。