沪科版生物第三册第三节变异之一内容摘要：
发生 • 基因突变是不定向 • 生物的基因突变，多为中性 基因突变多为中性，是第一次在高中教材中出现，我认为老师只要结合具体的事例解释清楚即可。 •。 基因突变 基因重组 本质 基因的分子结构发生改变，产生了新基因，出现了新的性状。 不同基因的重新组合，不产生新基因，而是产生新的基因型，使不同性状重新组合。 原因 细胞分裂间期 DNA分子复制时，由于外界理化因素或自身生理因素引起的碱基对的替换、增添或缺失。 减数第一次分裂后期中，随着同源染色体的分开，位于非同源染色体上的非等位基因进行了自由组合。 意义 生物变异的根本来源，是生物进化的原材料。 生物变异的来源之一，是形成生物多样性的重要原因。 发生可能 突变频率低，但普遍存在。 有性生殖中非常普遍。 染色体畸变 • 、讨论的方式理解染色体畸变的类型。 • ２、从雌雄果蝇体细胞和生殖细胞的染色体的形态和数目分析入手 ，引导学生理解染色体组、多倍体的概念。 染色体组 多倍体 多倍体的特征 人工诱变及其控制（育种专题） • 诱变育种的方法和具体实例。 建议讲清秋水仙素的作用。 并注意将多倍体育种和单倍体育种相结合。 因为二倍体、多倍体和单倍体具有可比性，这样有助于学生对概念的理解和应用。阅读剩余 0%
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