沪科版生命科学高二上7-2有丝分裂8内容摘要:
期图片的识别 1 2 3 4 前期 中期 后期 末期 思考题 2( 选择植物细胞有丝分裂各时期 ) 根据下列叙述,选择有关细胞有丝分裂时期: ( 1)着丝点分裂为二 ( ) ( 2)细胞中央形成细胞板 ( ) ( 3)核仁、核膜逐渐消失 ( ) ( 4)纺锤体形成 ( ) ( 5) DNA复制和有关蛋白质的合成 ( ) ( 6)染色体的着丝粒在赤道面上 ( ) ( 7)染色体数目暂时加倍 ( ) ( 8)染色体转变为染色质状态 ( ) A、间期 B、前期 C、中期 D、后期 E、末期 D E B CA C D E 思考题 3( 植物细胞有丝分裂过程中染色体规律性变化顺序排序 ) 细胞有丝分裂过程中染色体发生有规律的变化,这些变化的顺序应该是( ) ①染色质缩短变粗成染色体 ②组成染色体的 DNA复制 ③着丝粒分裂,染色体移向两极 。沪科版生命科学高二上7-2有丝分裂8
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酸 以 DNA的一条链为模板合成 RNA A G T A C A A A T G DNA与 RNA的碱基互补配对: A—— U; T—— C; C—— G; T— A RNA 聚合酶 A G T A C A A A T G U U 组成 RNA 的核糖核苷酸一个个连接起来 A G T A C A A A T G U U A G T A C A A A T G U U A A G T A C A
探究式教学法 : 在教师的指导下 ,学生主动参与生殖细胞形成的探究活动 ,亲身体会科学发现过程 ,领悟科学研究方法。 模型模拟 法 : 学生用橡皮泥制作染色体模型,模拟减数分裂的过程 ,使复杂的生命现象转化为具体直观、肉眼可见的过程。 . 说 说学法 布鲁纳认为: “ 知识的获得是一个主动的过程,学习者不应是信息的被动接受者,而应该是知识获取的主动参与者。 ” 在课堂教学中,变传统教学中那种“
前 减 Ⅰ 中 减 Ⅰ 后 减 Ⅰ 末 减 Ⅱ 前 减 Ⅱ 中 减 Ⅱ 后 减 Ⅱ 末 染色体 染色单体 DNA 次级精母细胞 精原细胞 初级精母细胞 精细胞 减数分裂过程中数量的变化 4 08 48 4 8 8 4 8 8 4 8 8 2 4 4 2 4 4 2 4 4 4 0 4 2 0 2 2N 04N 2N 4N 2N 4N 4N 2N 4N 4N 2N 4N 4N N2N 2N N2N
前期 中期 后期 末期 0 染色体 DNA 染色体 和 DNA数目在 有丝分裂各期中的变化 有丝分裂的特征和意义 特征: 亲代细胞的染色体在间期经过复制 ,然后再分裂平均分配到两个子细胞中去。 (亲子两代染色体完全相同) 意义: 由于亲子两代细胞中含有相同数目和形态结构的染色体(有遗传物质 DNA),保证了亲子两代遗传性状的稳定性 和 连续性。 细胞分裂后的三种形态 植物分生组织细胞
动物细胞有丝分裂 相同点 不同点 前期 由细胞 两极 发出的_______形成纺锤体 由两组 ______发出_______形成纺锤体 末期 细胞中部形成_______扩展细胞壁,将细胞均分为两个子细胞 细胞膜从细胞的________凹陷,将细胞缢裂成两部分 分裂过程基本相同,染色体变化规律相同 纺锤丝 中心粒 星射线 中部向内 细胞板 有丝分裂的染色体形态、位置和数目的变化 示意图 形态 位置
后 末 “。 ”处应如何表示。 每条染色体上的DNA含量 1 2 注意与 DNA总含量变化曲线的不同了吗。 解释该曲线中 DNA加倍与减半的原因 DNA复制 着丝点分裂,染色单体分离 ⑥ 三、染色单体和染色体的关系 ⑥ 间期 前期 中期 后期 末期 无染色单体 形成 染色单体 染色单体消失 【 思维提升 】 形成 染色单体的时期、原因。 染色单体消失的时期、原因。 染色体和染色单体的数量比。 1