新人教版生物必修3第3章植物的激素调节内容摘要:
6年,人们才从高等植物中分离出了 生长素 ,并确认它就是 IAA。 除 IAA外还有 苯乙 酸 ( PAA)、还有 吲哚丁酸 ( IBA)等。 问题:生长素究竟是什么物质呢。 除生长素外,科学家还发现了赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯等植物激素。 板书 • 生长素产生的部位: • 生长素作用部位: • 感光的部位: • 弯曲的部位: 胚芽鞘的尖端 胚芽鞘的尖端 尖端以下的部位 尖端以下的部位 由植物体内产生,能从 _______运送到 ________,对植物生长发育有 显著 影响的微量 _______。 产生部位 作用部位 有机物 问题:动物激素与植物激素的区别。 板书 动物激素与植物激素的区别 主要有以下两点区别: 一是动物激素是由特定的分泌器官 —— 内分泌腺分泌的活性物质,而植物激素是由植物体的 一定部位 产生的。 如动物的生长激素是由垂体分泌的,植物的生长素则是胚芽鞘等细胞分裂旺盛的部位产生的。 二是动物的内分泌腺都是无管腺,其分泌产生的激素没有经导管输送到腺体外,而是直接进入腺体内部毛细血管的血液中,随血液循环运送到 一定的器官或细胞发挥作用 ,这样的器官或细胞特称为靶器官或靶细胞;植物所产生的激素可以从产生部位运输到其他部位发挥作用,但 没有接受激素的专门器官。 掌握实验设计的基本原则 : 单一变量原则 对照原则 板书 科学研究的一般过程 观察发现问题 提出假设 设计实验验证 得出结论 重复 板书 对植物向光性的解释。新人教版生物必修3第3章植物的激素调节
相关推荐
生物 制备选择培养基 参照课本 29页旁栏中的比例配置,回答下列问题 a、旁栏中的配方是液体培养基还是固体培养基。 为什么。 b、这个培养基对微生物是否具有选择作用。 如果具 有,是如何进行选择的。 c、你能否设计一个对照实验,说明选择培养基的作用 是液体培养基,原因是配方中无凝固剂 有选择作用,本配方中的碳源是纤维素,所以能分解纤维素的 微生物可以大量繁殖 用牛肉膏蛋白胨培养基与之对照
,即“科赫原则”。 了解传染病在人群中发生、蔓延的过程和规律。 研究某种疾病在人群中病例数上升的情况及其原因和如何控制疾病的传播。 传染病的基本环节: 传染源 传播途径 易感人群 研究内容: 传染源: 指体内有病原体生长、繁殖并能排出病原体的人和动物。 一般可分为 3种: ( 1)病人: 指感染了病原体,并表现出一定症状的患者,病人是传染病的主要传染源。 在其发病过程中
B组 1 2 n 1 2 n A组 B组 高压灭菌 不灭菌 喷施等量敌草隆 恒温培养 A组 B组 三、检测 : 六周后检测两组容器中“敌草隆”消失的情况 四、结果与分析 : 1)结果: A组“敌草隆”被分解了 10% B组(对照组)容器中“敌草隆”则 被分解了近 50% 2)结论: 土壤中的微生物具有分解 敌草隆的作用 通过植树造林可以净化大气中的 各种污染物
1 2 3 4 • 豌豆的粒形和粒色分别由一对基因控制,黄色和绿色分别由 Y和 y控制;圆粒和皱粒分别由 R和 r控制。 • P的纯种黄圆和纯种绿皱的基因型就是 YYRR和 yyrr,配子分别是 YR和 yr。 F1的基因型就是 YyRr,所以表现为全部为黄圆。 孟德尔对自由组合现象的解释 • F1在产生配子时,每对基因彼此分离,不同对的基因自由组合。 F1产生的配子各有 4种: YR、 Yr、
)在杂交实验中孟德尔选择的是什么样的亲本。 他是如何 设计杂交类型的。 ( 3)孟德尔在一对相对性状的遗传实验中观察到了哪些实验现象。 ( 4)你能用图解表示出孟德尔一对相对性状杂交实验的过程吗。 温馨提示: P (亲本) F(子代) F1(子一代) F2(子二代) (杂交) (自交) ♀ (雌性个体)♂(雄性个体) 单击画面继续 P F1 高 F2 高 3 : 1 矮 高 矮 787 277
殖细胞 (但一般不能传给后代) (可以通过受精作用直接传给后代) DNA在进行复制时发生错误 人类能遗传的基因突变常发生在 (三 )基因突变的原因 物理因素 化学因素 生物因素 紫外线 X射线 其它各种辐射 亚硝酸 碱基类似物 (四 )基因突变的类型 按来源分 __________与 __________ 按突变后对生物个体的影响分 _________与 ________,对生物体而言,多数为