开发区第十中儒林外史的讽刺艺术内容摘要:
秋风,他因为守孝,连象牙筷也不肯用,但吃饭时,却在燕窝里拣了一个大虾圆子送在嘴里。 鲁迅先生说:“ 这分明是事实,而且是很广泛的事实,但我们皆谓之讽刺。 ” (《 论讽刺 》 ) 三、 利用艺术夸张,产生强烈的讽刺效果。 我们知道,夸张是为了增强效果采取的放大手法,其本质是形象的强化。 范进中举发疯,胡屠户打了范进一巴掌,再也回不过手指来,都是寓讽刺于夸张之中,这些高度的夸张突出了本质。 范进对名利的潜心追求把命运押在科举业上,若痴若狂的精神状态;胡屠户的势利、迷信、愚蠢都是人物性格的本质。 作者把这些真实本质的东西通过变形、夸张,成倍的夸大,使其原形毕露。 这样就达到意趣横生,讽刺之光四射,给人留下强烈的印象,起着深刻批判作用。 与钱钟书 《 围城 》 的讽刺艺术相对比 内容提要: 《 围城 》 是一部以旧中国中上层知识分子病态畸形生活为描写对象的 幽默而辛辣 的讽刺小说。 被称为 “ 现代儒林外史 ”。 钱钟书先生独树一职,运用讽刺恰到好处,人物丰富多彩,情节引人入胜,比喻在他笔下游刃有余;深刻的文字使人拍案叫绝,小说充分体现了作者驾驭语言的高超技术。 为了把握钱钟书独特的小说智慧和人生体验,我们不妨沿着它小说创作的讽刺艺术作一次理性的跋涉与分析。 《 围城 》 内容简介: 。 方鸿渐出生于江南小县的封建世家,父亲系前清举人,县里的乡绅,无论是乡间豪绅,还是在外经商衣锦还乡的商人,无不攀附。 他先进北平读大学,后留学国外。 作为接受了东西方高等教育的封建世家的长子,方鸿渐身上集中体现了某些中西文化碰撞中知识分子 玩世不恭、懦弱幼稚的特性。 然而,在此后的历程中导致方鸿渐演绎人生悲剧的,恰恰是他的玩世不恭、怯懦幼稚。 一部 《 围城 》 就是方鸿渐所代表的那部分知识分子四处碰壁,走向沉沦的历史。 方鸿渐买假文凭 方鸿渐盘算一下,想爱尔兰人无疑在捣鬼,自己买张假文凭回去哄人,岂非也成了骗 子。 可是--记着,方鸿渐进过哲学系的--撒谎欺骗有时并非不道德。 柏拉图 《 理想国 》 里就说兵士对敌人,医生对病人,官吏对民众都应哄骗。 圣如孔子,还假装生病,哄走了儒 悲,孟子甚至对齐宣王也撒谎装病。 父亲和丈人希望自己是个博士,做儿子女婿的人好意思 教他们失望么。 买张文凭去哄他们,好比前清时代花钱捐个官,或英国殖民地商人向帝国府 库报效几万镑换个爵士头衔,光耀门楣,也是孝子贤婿应有的承欢养志。 反正自己将来找事 时,履历上决不开这个学位。 索性把价钱杀得极低,假如爱尔兰人不肯,这事就算吹了,自 己也免做骗子,便复信说:至多出一百美金,先寄三十,文凭到手,再寄余款;此间尚有中 国同学三十余人,皆愿照此办法向贵校接洽。 爱尔兰人起初不想答应,后来看方鸿渐语气坚 决, 又就近打听出来美国博士头衔确在中国时髦,渐渐相信欧洲真有三十多条中国糊涂虫, 要向他买文凭。 他并且探出来做这种买卖的同行很多,例如东方大学、东美合众国大学,联 合大学(IntercollegiaeUniversity)、真理大学等等,便宜的 可以十块美金出买硕士文凭,神玄大学(CollegeofDivine。开发区第十中儒林外史的讽刺艺术
相关推荐
用,便于实现装卸作业机械化,保证货物在运输过程中的安全 高中必修二地理课件系列 弋阳一中 闻屹华制作 二零一零年十一月 高速化 高速铁路 :1964年,日本建成世界第一条最高时速达 210千米的新干线。 1983年法国巴黎-里昂的高速列车最高时速达到 270千米。 20世纪 90年代初我国的第一条准高速的铁路是广州-深圳。 现代交通运输的发展有哪些趋势。 高中必修二地理课件系列 弋阳一中
间内从全球一个市场转到另一个市场。 这主要体现了 跨国公司 经济全球化的 载体 ( 1)含义 在本国拥有一个总部 ,并在其他国家或地区拥有子公司的国际性企业。 促进资金、技术、人力、商品等在全球范围内的流动。 推动国际分工水平的提高。 ( 3)作用 ( 2)目的 利益的最大化 推动世界范围内资源配置效率的提高 、 各国 生产力 的发展 为各国经济提供了更加广阔的 发展空间。 ( 机遇 ) 促进
;受挫。 三、整体感知 ,梳理结构 全文可分几个部分。 第二部分可分几层。 每层大意是什么。 (写出来) (三部分) 第一部分:由填词一事引出中心论点。 第二部分:从理论上和事实上论证中心论点。 ①从理论上论证:人不是动物,应不为抵抗力所阻。 ②举两个事实论证:人必须克服惰性。 ③联系实际,从反面论证:某学生因懒而堕落。 ④上升到民族高度论证,深化了主题。 第三部分 : 结论,提出希望。 四
一般说明文 科学小品 • 生动的语言,常常用较形象的手法来说明事物,使被说明的事物具有生动性和形象性,易于引起读者的兴趣。 能使语言达到生动效果的方法有: 1.使用比喻和拟人的修辞方法,使被说明的事物形象性加强; 2.现身说法,利用生活感受,可使文章在准确性的基础上更添真实性和生活情趣,易于让人接受; 3.适当运用叙述和描写, 可使被说明事物栩栩如生,而不是枯燥无味。