人民版历史选修4东西方的先哲内容摘要:
: 学而时习之,不亦悦乎 知之为知之,不知为不知 ,是知也 温故而知新 学而不思则罔 思而不学则殆 三人行,必有我师 人不知而不愠 吾日三省吾身 见贤思齐焉 见不贤而内自省也 〖 民国初期学生心目中的伟人 〗 1913年对 300名中小学生的调查显示,他们崇拜的人物依次为:孔子.孟子.孙中山.颜渊.诸葛亮.范仲淹.岳飞.王阳明.黎元洪.华盛顿。 某中学历史学习小组针对以上材料展开讨论: 甲:中小学生崇拜孙中山.华盛顿,说明辛亥革命后社会发生了很大变化。 乙:你看这些学生崇拜的仍然是孔孟,说明辛亥革命后社会变化不大。 丙:没那么简单。 他们为什么既崇拜孙中山.华盛顿又崇拜孔孟呢。 问题: ⑴ 你如何理解甲.乙的说法。 丙为什么说“没那么简单”。 甲:共和体制确立,民主共和思想深入人心。 乙:封建传统仍有影响。 丙:他们既崇拜孔孟,又崇拜孙中山和华盛顿,说明当时的社会正处于新旧交替之中。 ⑵ 根据所学知识分别概括说明孔子、孙中山、华盛顿令人崇拜的主要事迹。 孔子: ①思想方面:提出“仁”“礼”“德治”的思想,创立儒家学说。 ②教育方面:开创私学,提出“有教无类”的教育思想,提出“因材施教”的教学原则。 ③文化方面:整理编撰古代文化典籍 《 诗 》《 书 》《 礼 》《 乐 》《 易 》《 春秋 》 ,使中国古典文化传统绵绵不绝。 孙中山 ①领导辛亥革命,建立资产阶级共和国,颁布 《 中华民国临时约法 》。 ②领导 “ 二次革命 ” ,参加 “ 护国运动 ” ,领导 “ 护法运动 ” ,为捍卫民主共和而斗争。 ③改组国民党,促成国共合作。 华盛顿 ①领导美国独立战争,谋求民族独立。 ②主持制定 1787年宪法,确立美国共和政体。 ③任职总统期间在政治.经济.外交各方面采取措施,维护了美国的民主制度,完善了总统制。 阅读下列材料: 材料一 “ 仁者,爱人 ”“ 克己复礼为仁,一日克己复礼,天下归仁焉。 ”“ 道之以政,齐之以刑,民免而无耻;道之以德,齐之以礼,有耻且格。 ” 《 论语 》 材料二 今师异道,人异论,百家殊方,指意不同,是以上亡以持一统。 法制数变,不无知所守。 臣愚以为诸不在六艺之课孔子之术者,皆绝其道,勿使并进。 邪辟之说灭息,然而统纪可一而法度可明,民知所从一。 ——《 汉书 .董仲舒传 》 材料三(康有为)以为生于中国,当先救中国。 欲救中国,不可不因中国人之历史习惯而利导之。 …… 于是乎以孔教复原为第一著手。 …… 先生之治春秋也,首发明改制之义,以为孔子愍时俗之敝,思一革而新之,故进退千古,制定法律,以贻来者。 梁启超 《 康有为传 》 材料四 根本问题,不可不首先输入西洋式国家之基础,所谓平等人权之新信仰,对于与此新社会新国家新信仰不可相容之孔教不可不有彻底之觉悟,猛勇之决心。 不塞不流,不止不行。 ——陈独秀 《 宪法。人民版历史选修4东西方的先哲
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要求, 反映了 中国人民要求民族独立和民主权利的共同愿望。 局限: 没有 明确反对帝国主义; 没有 彻底的土地革命纲领 , 导致缺乏坚实的群众基础。 医人到医国的转变:弃医从政 改良到革命的转变 ①原因: ②投身革命事业的概况: 1)同盟会 2)武装起义 3)建立中华民国 武昌起义: 中华民国成立: 清帝宣布退位: 颁布《中华民国临时约法 》 : 结果:袁世凯窃取革命 果实 一
并分析第一帝国的政权性质 所做的努力有: ⑴建立效忠自己的 “ 荣誉军团 ” ; ⑵担任终身执政官和颁布十年宪法,向世袭制一步步迈进; ⑶通过宗教仪式使帝制 “ 合法化 ” 和 “ 神圣化 ” ; ⑷通过与古老王室联姻使王室 “ 正统化 ”。 • 政权性质: • 第一帝国的性质是资产阶级的军事独裁帝国,不同于过去的封建波旁王朝,所代表和捍卫的仍然是资产阶级的利益和革命果实
裁者。 他开创了主动让权的先例 ──一个至今美国仍然奉行的先例。 独立宣言包括三个部分: 第一部分阐明政治哲学 —— 民主与自由的哲学,内容深刻动人;第二部分列举若干具体的不平等事例,以证明乔治三世破坏了美国的自由;第三部分郑重宣布独立,并宣誓支持该项宣言。 美国的奴隶制度直到 80多年以后的南北战争时期才得到解决。 1862年 9月 22日,林肯总统颁布 《 解放黑人奴隶宣言 》
中小资产阶级) 20 雅各宾派的土地政策 解决了农民的土地问题,结束了法国的封建制度。 使土地变为农民的私有,是一种资本主义小农制。 这种小农制:①把大批劳动力束缚在土地上,影响了工业劳动力的供应;②造成农业生产的落后,农民贫困,限制了国内市场的扩大;③阻碍了新技术的推广。 21 法国大革命时期废除封建土地制度的过程: 君主立宪派: 通过“废除封建制度的法令”,赎买封建领主权利和赎买土地
信心。 局限性 : 以非暴力限制人民的革命运动,束缚了人民的手脚,反映了印度民族资产阶级在反帝斗争中的动摇性和妥协性。 甘地始终对英国政府抱有幻想 1946年 6月 6日,圣雄甘地同后来成为印度第一任总理的 尼赫鲁 在一起。 印度的独立:二战结束后,英国被迫同意印度独立。 1947年 英国提出《 蒙巴顿方案 》,印度分为印、巴两个独立国家。 根据“蒙巴顿方案”的规定,印度教徒居多数的地区划归印度
4)对日本: 军国主义回潮;刺激经济的发展;美国改变对日本的削弱政策,进而扶植日本作为对抗社会主义的基地。 (5)对苏联: 巩固了苏联对北朝鲜的控制;有利于苏联在远东地区与美国对抗。 扼杀亚 洲社会主义国家 【 学法指导 】 复习应注重从历史与现实 、 国内与国际的综合角度分析朝鲜战争的背景 、 经过和结果 , 从而深入理解朝鲜战争这一历史事件。 ,国际社会都为维持和平建立了国际性组织。