人教版必修一44力学单位制2内容摘要:
的单位关系 . 在物理计算中 , 如果所有已知量都用同一种单位制的单位来表示 , 计算结果也必定是用这种单位制中的单位来表示的 . 因此在计算过程中不必把各物理量的单位一一代入 , 只要在式子末尾写出所求量的单位即可 , 从而使计算简便 . 通常物理计算中都采用国际单位 . 特别提醒: 利用单位制进行计算时 , 可对计算结果的正误进行检验 , 如用力学国际单位制计算时 , 只有所求物理量的计算结果的单位和该物理量的力学国际单位制中的单位完全统一时 , 该运算过程才可能是正确的 , 若所求物理量的单位不对 , 则结果一定出错 . 下列有关力学单位制的说法中 , 正确的是 ( ) A. 在力学的分析计算中 , 只能采用国际单位 , 不能采用其他单位 B. 力学单位制中 , 选为基本单位的物理量有长度 、时间 、 质量 C. 力学单位制中 , 采用国际单位制的基本单位有:千克 、 米 、 秒 D. 单位制中的导出单位可以用基本单位来表示 解析: 在国际单位制中共有七个物理量的单位被作为基本单位 , 其中是力学部分的有长度的单位: m;质量的单位: kg;时间的单位: 基本物理量的基础上应用公式推导而得出 , 即其他物理量的单位 (导出单位 )由基本单位来表达 . 国际单位制只是诸多单位制中的一种 , 在实际生活中还存在有其他的单位制 . 答案: BCD 点评: 千万不要认为单位制只有一种,国际单位制只是诸多单位制中的一种.选用不同的基本单位,则组成的单位制就不同,我们要学会灵活运用知识. 在下面的物理量和单位中 ( ) ① 密度 ② 牛。人教版必修一44力学单位制2
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S1 S2 S3 S4 S1 S2 S3 S4 表一: (小车 + 砝码)质量 = g 纸带编号 砝码质量 mb/ g 小车 +砝码 m / g 位移 S / m ⊿ S / m 加速度 a / m/s2 平均值 a / m/s2 S1 S2 S3 S4 S1 S2 S3 S4
本单位分别是米 (米是光在真空中 1/299792 458 秒的时间间 隔内的行程 )、千克 (千克等于国际千克原器的质量 )、秒 (秒是铯 133 原子基态的两个超精细能级之间跃迁所对应的辐射的 9 192 631 770个周期的持续时间 )。 力学范围内的单位制 基 本 量 导出 量 长度 m km cm „„ 时间 s m h „„ 质量 kg t g „„ 速度 m/s km/h „„
/ s2 B . a =1 . 2 10- 20 . 12 m / s2= 1 . 2 m / s2 C . F = 5 0 0 1 . 2 N = 6 0 0 N D . F = 0 . 5 1 . 2 N = 0 . 6 0 N 【 解析 】 在应用公式进行数量运算的同时,也要把单位带进运算.带单位运算时,单位换算要准确,可以把题中已知量的单位都用国际单位表示的
4 4 质量 F一定 ,加速度 a与力 m的关系 第二次 第一次 加速度(m/s2) 位移 (m) 时间 (s) 力 (N) 质量(kg) 4 4 实验结论: 所受外力一定,即 实验看到: 所受外力一定,加速度与质量成反比,即 121221mmSSaa 1221mmaa mka 牛顿第二定律的内容 : 其数学表达式是: (其中 k为比例常数 ) 牛顿第二定律 物体的加速度跟 作用力成正比
物体运动的加速度与力、质量之间到底有什么样的关系。 ” 三、 实验探究 思想方法:控制变量法 问:要探究三个物理量之间的关 系,我们一般采用什么探究方法。 (控制变量法) 问:在本节课的实验中我们要如何控制变量。 视频展示: ( 1)保持质量不变,探究加速度和外力之间的关系。 ( 2)保持外力不变,探究加速度和质量之间的关系。 需要解决的技术问题 引导学生分析: ( 1)如何测量加速度。
质量 加速度与力的关系 •实验的基本思路:保持物体的质量不变,测量物体在不同力作用下的加速度,分析加速度与质量的关系。 •实验设计 •方案 1:小车后面连接一纸带,用打点计时器记录小车的运动情况。 根据所打的点计算小车的加速度,然后再看力和加速度的关系。 •方案 2:根据初速度为零的匀加速直线运动的位移公式可知: