人教版必修一43牛顿第二定律3内容摘要:
4 4 质量 F一定 ,加速度 a与力 m的关系 第二次 第一次 加速度(m/s2) 位移 (m) 时间 (s) 力 (N) 质量(kg) 4 4 实验结论: 所受外力一定,即 实验看到: 所受外力一定,加速度与质量成反比,即 121221mmSSaa 1221mmaa mka 牛顿第二定律的内容 : 其数学表达式是: (其中 k为比例常数 ) 牛顿第二定律 物体的加速度跟 作用力成正比 ,跟物体的 质量成反比 加速度的方向 跟引起这个加速度的 力的方向相同 mFa∝ 或 F=Kma 在国际单位制中,力的单位是牛顿。 牛顿这个单位就是根据牛顿第二定律来定义的:使质量是 1kg的物体产生1m/s2的加速度的力为 1N,即 1N=1kgm/s2。 可见,如果 F=Kma中 都用国际单位制中的单位,就可以使k=1,那么公式则简化为 F=ma,这就是牛顿第二定律的数学公式。 牛顿第二定律的推广 当物体受到几个力的作用时,牛顿第二定律也是正确的,不过这时 F代表的是物体 所受外力的合力。 牛顿第二定律更一般的表述是: 牛顿第二定律的内容 : 其数学表达式是: 牛顿第二定律 物体的加速度跟 作用力成正比 ,跟物体的 质量成反比 加速度的方向 跟引起这个加速度的 力的方向相同 F=ma 物体的 加速度 跟所受的外力的 合力成正比 ,跟物体的 质量成反比 加速度的方向 跟 合外力的方向相同 数学表达式是: F合 =ma 牛顿第二定律的推广。人教版必修一43牛顿第二定律3
相关推荐
的单位关系 . 在物理计算中 , 如果所有已知量都用同一种单位制的单位来表示 , 计算结果也必定是用这种单位制中的单位来表示的 . 因此在计算过程中不必把各物理量的单位一一代入 , 只要在式子末尾写出所求量的单位即可 , 从而使计算简便 . 通常物理计算中都采用国际单位 . 特别提醒: 利用单位制进行计算时 , 可对计算结果的正误进行检验 , 如用力学国际单位制计算时 ,
S1 S2 S3 S4 S1 S2 S3 S4 表一: (小车 + 砝码)质量 = g 纸带编号 砝码质量 mb/ g 小车 +砝码 m / g 位移 S / m ⊿ S / m 加速度 a / m/s2 平均值 a / m/s2 S1 S2 S3 S4 S1 S2 S3 S4
本单位分别是米 (米是光在真空中 1/299792 458 秒的时间间 隔内的行程 )、千克 (千克等于国际千克原器的质量 )、秒 (秒是铯 133 原子基态的两个超精细能级之间跃迁所对应的辐射的 9 192 631 770个周期的持续时间 )。 力学范围内的单位制 基 本 量 导出 量 长度 m km cm „„ 时间 s m h „„ 质量 kg t g „„ 速度 m/s km/h „„
物体运动的加速度与力、质量之间到底有什么样的关系。 ” 三、 实验探究 思想方法:控制变量法 问:要探究三个物理量之间的关 系,我们一般采用什么探究方法。 (控制变量法) 问:在本节课的实验中我们要如何控制变量。 视频展示: ( 1)保持质量不变,探究加速度和外力之间的关系。 ( 2)保持外力不变,探究加速度和质量之间的关系。 需要解决的技术问题 引导学生分析: ( 1)如何测量加速度。
质量 加速度与力的关系 •实验的基本思路:保持物体的质量不变,测量物体在不同力作用下的加速度,分析加速度与质量的关系。 •实验设计 •方案 1:小车后面连接一纸带,用打点计时器记录小车的运动情况。 根据所打的点计算小车的加速度,然后再看力和加速度的关系。 •方案 2:根据初速度为零的匀加速直线运动的位移公式可知:
式的人物,被恩格斯称为“最博学的人”,西方文化的奠基人。 除了亚里士多德的巨大威望,他的观点又与人们许多生活经验一致。 当时人们普遍接受这样的基本观点,即天上的运动应该是完美的匀速圆 周运动,地上的物体都应该是静止的。 即使现在,学生在对某运动物体受力分析时还是下意识的认为运动方向上一定有力的作用。 ) 直到三百多年前,伽利略提出:在水平面上运动的物体所以会停下来,是因为受到摩擦阻力的缘故。