材料的压缩与扩展2内容摘要:
对博取高官、建功立业表现出极大的政治热情。 李白一生都在为实现自己的远大理想和美好愿望而奋斗,但结果既未能自布衣直取卿相、兼济天下,也未能从宦途从容隐退、独善其身,而是栖栖惶惶,终生与失意和挫折为伍。 冷静地审视历史事实,李白之所以 “ 怀才不遇 ” ,成为政治上的悲剧人物,除了政治黑暗和各种不利的客观因素制约外,更为重要的恐怕还在于李白本人政治才能和政治素质的匮乏。 首先李白对政治幼稚无知,其大言不切于实际,虚名不适于用。 因此,在人生的几次大好机遇中,他均未能把 握住,以致坐失良机,徒成悔恨。 其次李白志行的游移不定与精神素质的瞬息多变,显然有悖于政治家所应具备的精神素质。 在他短暂的一生中,既有雄心壮志,也有颓唐潦倒;既有进取精神,也有消沉意态;既有张扬自我,不卑不亢,也有曲意奉迎,自责自怜;既有爱国赤诚,民本良愿,也有狎妓解闷,泄愤恶念。 总之,李白的情绪多变与放浪形骸,早已注定了他在政治上碌碌无为、含恨而终的必然命运。 也许正是因为政治上惨遭失败,反过来又促使诗人“不平则鸣”,在文学领域中获得了巨大的成功。 当李白从复杂的政治斗争中转移到他所热爱的诗歌创作时,诗人的爱国赤诚、善良人性、潇洒风神、天赋才情和主体精神则如大江奔海、熔岩乍喷般挥洒自如,并幻化成无数扣人心弦的千古绝唱。 参考答案: 本文阐述了李白思想的内涵,论述了造成李白政治悲剧的原因,强调了李白政治悲剧对其文学创作的作用。 “对一篇文章进行压缩 ” 的要求: 抓各段或各层次的关键句子; 结合文章内容,理解关键句子; 根据关键句子的内容进行表达。 第一题是压缩训练。 参考例文: 升学考试指中考和高考,二者均统一命题、考试、阅卷。 升学考试既考查学生的学习能力,又是学生继续深造的依据。 中考和高考在能力考查方面有显著差别。 第三题是写内容提要。 参考例文: 1978年,中科院考古人员发现的小长梁遗址,把 “ 中国石器时代 ” 的上限前推了 36万年。 扩 展 “扩展 ” 是在不改变原有语言信息本。材料的压缩与扩展2
相关推荐
死後 , 靈柩 送回長安。 柳州則建了羅池廟來祭祀他。 羅池廟今 爲 柳侯公園 , 內有柳侯祠 、 柳宗元衣冠塚 、 羅池 、 柑香亭等與柳宗元有關的古跡。 語言分析 (一 ) 環顧其中,未見可師者。 雖常好言論,爲文章,甚不自是也。 不意吾子自京師來蠻夷間,乃幸見取。 獨韓愈奮不顧流俗,犯笑侮,收召後學。 如是者數矣。 認爲 „„ 正確 語言分析 (二 ) 邑犬群吠
氏有好女,自名为罗敷。 ”“ 罗敷年几何。 ”“ 二十尚不足, 十五颇有余 ”。 使君谢罗敷: “ 宁可共载不。 ” 罗敷前致词: “ 使君一何愚。 使君自有妇,罗敷自有夫。 ” “ 东方千余骑,夫婿居上头。 何用识夫婿。 白马从骊驹;青丝系马尾,黄金络马头;腰中鹿卢剑,可值千万余。 十五府小史,二十朝大夫,三十侍中郎,四十专城居。 为人洁白晰,鬑鬑颇有须。 盈盈公府步,冉冉府中趋。 坐中数千人
y| 是( ) A、 1 B、 2 C、 3 D、 4 D 500 人,其中一、二、三、四年级的比为 4: 3: 2: 1,要用分层抽样的方法从所有数学系本科生中抽取一个容量为 200 的样本,则应在三年级抽取学生的人数为( ) A、 80 B、 40 C、 60 D、 20 B 45 的样本数据,分组后各组的频数如下: ( , ], 3;( , ], 8;( , ], 9;( ,], 11;(
喧鸟覆春洲,杂英满芳甸 白日 丽 飞甍, 参差 皆可见 丽 ,用作动词,既含明丽之意,又兼有照射之妙 参差 ,既写出京都宫殿的密集,又使整个画面错落有致 返回 余霞散成绮,澄江静如练 比喻 色彩对比 动静相宜 空间之美 —— 秋水共长天一色 返回 喧鸟覆春洲,杂英满芳甸 调动各种感觉器官,去感觉其中的美 声色俱佳, 芳香扑鼻
诗人被贬去外地做官,即将远离京城健康,一旦离去,恐怕再也没有机会回来。 从何而望。 作者并不是望“长安”“京县”,为什么要写“望长安”“视京县”。 这是一种什么写法。 这两句以王粲望长安、潘岳望洛阳比喻自己 回望京邑。 这是 用典 的写法,化用古人诗句。 望见何处 齐读诗人望见的景色,从中找出本诗的意象。 用自己的语言来描述诗中的画面。 (提示:季节、色彩、声音) 白日、飞甍、余霞、澄江、喧鸟
痛恨之情,国家的前途命运也是一片渺茫。 通过一副“拆合字”的对联,这些情感态度表现得淋漓尽致。 《 断肠谜 》 下楼来,金簪卜落, 问苍天,人在何方。 恨王孙,一直去了, 詈冤家,言去难留。 悔当初,吾错失口, 有上交,无下交。 皂白何须问, 分开不用刀。 从今莫把仇人靠, 千里相思一撇消。 小试身手一 相传风流才子纪晓岚与丁云和尚为棋友。 一日,纪晓岚去竹林找丁云对弈,丁云不在