20xx鲁人版高一语文必修二第1单元自读文本游褒禅山记内容摘要:
而 卒葬之;以 故 其 后 名 之 曰 “ 褒禅 ”。 死后葬在这里;因为这个缘故,从那以后人们称这座山为 “ 褒禅 ”。 今 所谓慧空禅院者, 褒 之 庐 冢 也。 现在人们所说的慧空禅院,就是慧褒的弟子在慧褒墓旁盖的屋舍。 浮图: 梵 f224。 n 语 古代印度语 音译,也写作 “ 浮屠 ” 或 “ 佛图 ” ,本意是佛或佛教徒,这里指和尚。 慧褒: 唐代高僧。 舍: 筑舍定居。 卒 葬之: 死后葬在那里。 以故: 因此,因为这个缘故。 名 : 名词用作动词 , 命名 , 称。 所谓 : 所说的。 庐冢 zhǒ n ɡ : 也作 “ 庐墓 ” , 古时为了表示孝顺父母或尊敬师长 , 在他们死后的服丧期间 , 为守护坟墓而盖的屋舍 , 叫作 “ 庐冢 ”。 这里指慧褒的弟子在慧褒墓旁盖的庐舍。 庐 , 屋舍。 冢 , 坟墓。 距其院 东 五里 , 所谓 华山 洞 者 , 以离那禅院东边五里 , 是人们所说的华山洞 , 因为 其 乃 华 山 之 阳名之也。 距 洞 百 余步, 有它在华山的南面而这样称呼它。 距离山洞一百多步,有一块 碑 仆 道,其 文 漫 灭,独 其 为石碑倒在路旁, 那上面的碑文已经模糊不清,只有它上面残存 文 犹 可 识 曰 “ 花 山 ”。 今言 “ 华 ” 如 “ 华实 ” 之的字还可以辩认,是 “ 花山 ” 二字。 现在把 “ 华 ” 念作 “ 华实 ” 的“ 华 ” 者,盖 音谬也。 “ 华 ” ,大概是读音错了。 距: 距离。 华山洞: 南宋王象先《舆地纪胜》中写作 “ 华阳洞 ”。 看 正文下句,也应做 “ 华阳洞 ”。 乃: 表示判断,有 “ 为 ”“ 是 ” 的意思。 阳: 古称山的南面为阳。 上句 “ 华山洞 ” ,疑应作 “ 华阳洞 ”。 仆: 倒。 其文漫灭: 碑文模糊、磨灭。 文,指碑文。 下句 “ 独其为文 ” 的“ 文 ” 指碑上残存的文字。 言: 说。 盖: 承接上文,表示推测, 有 “ 大概 ” 的意思。 谬: 错误。 其 下 平 旷,有 泉 侧出,而记游者甚众,华山洞下边平坦空旷,有泉水从旁边涌出,题字记游的人很多, 所谓 “ 前 洞 ” 也。 这是人们所说的 “ 前洞 ”。 侧出: 从旁边涌出。 记游: 指在洞壁上题写诗文记述游历情况。 由山以上 五六里,有 穴 窈 然,入 之 甚 寒,顺山而上走五六里,有个洞穴幽深深远,走进洞穴十分寒冷,问其 深,则 其 好游者 不 能 穷也,谓之 “ 后洞 ”。 问它的深度,就是那些喜欢游览的人也不能走到尽头,人们叫它 “ 后洞 ”。 窈然: 幽深的样子。 穷: 尽,走到尽头。 余 与 四 人 拥 火以入,我和同游的四个人拿着火把走进去, 入之愈深,其 进愈难,而 其 见 愈 奇。 有怠进洞越深,前进越困难,然而见到的景象也越奇特。 有松劲 而 欲 出 者,曰: “ 不 出,火且尽。 ”懈怠想要退出去的伙伴说: “ 如果不出去,火把将要烧完。 ”拥火: 拿着火把。 拥, 拿,持。 以: 而。 怠: 懈怠。 且: 将要。 遂 与 之 俱 出。 于是跟他们一起退出洞来。 盖 余 所 至,比 好 游 者 尚 不 能 十一,大约我走到的地方,比起那些喜欢游览的人来说,还不到十分之一, 然 视 其 左右, 来 而 记 之 者已少。 然而看那左右的洞壁,来到这里题字记游的已经少了。 盖: 句首语气助词,有 “ 大概 ” 的意思。 不能十一: 不到十分之一。 不能,不及,不到。 盖 其又深,大概洞更深, 则 其 至 又 加少 矣。 方 是 时,那么到达那里的人就更少了。 当决定从洞中退出来的时候,余 之 力 尚足以入,火尚 足 以 明也。 既 其我的体力还足够继续前进,火把还足够继续照明。 我们已经 出, 则 或 咎 其 欲 出 者,而余亦 悔其随之出洞了,便有人责怪那要求退出来的人,我也后悔自己跟从他们,而不 得极夫 游之乐也。 以致不能尽情享受那游览的乐趣。 加少: 更少。 方 : 当,正在。 是时: 指决定从洞中退出的 时候。 明: 照明,用作动词。 既其出: 已经出洞。 出,出洞。 其,助词。 或: 有人。 咎 ji249。 : 责怪。 其: 这里指自 己。 极: 尽,这里是尽兴的意思。 于是 余有 叹焉:古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、对于这种情况,我感慨了:古人观察天地、山川、草木、虫鱼、 鸟 兽, 往往有得,以其 求思 之深 而 无 不 在也。 鸟兽的时候,往往有心得,因为他们探究、思考得非常深入而且无处不在。 于是: 对这种情况。 叹: 感慨。 得: 心得,收获。 以: 因为。 求思: 探究、思考。 无不在: 没有不探究、思考到的。 夫 夷 以 近,则游 者 众;险 以 远,地方平坦,并且路程近,到达的人就多;地势险峻并且路程远,则至 者少。 而世之 奇 伟、瑰 怪、 非 常 之 观,到达的人就少。 但世上的奇妙雄伟、珍贵奇特、不同寻常 的景象, 常 在 于 险 远, 而人之所罕至焉,常常在那险阻僻远的地方,因而人们很少到达那里, 夫 f : 发语词。 夷: 平坦。 以: 连词,相当于而且。 而:但。 瑰 怪: 壮丽奇异。 观: 景象。 故 非 有志者 不 能至也。 所以,没有志向的人是不能到达的。 有 志矣,不 随 以 止 也,然力不足者,亦不能至也。 有了志向, 也不随从别人而中止,然而力量不足,也不能到达。 有志 与力,而 又 不 随 以怠,至于幽暗昏有了志向和力量,而且又不随从别人而松懈,到了那幽深昏暗, 惑 而 无物以相之,亦不能至也。 然 力叫人迷乱的地方,却没有外力来辅助他,也不能到达。 但是力量 足 以 至 焉,于 人为 可 讥,足够到达那里 结果却没有到达 ,在别人看来是可以嘲笑的, 而 在 己 为 有悔;尽吾 志 也而 不能至者,在自己看来也是 有所悔恨的;尽了自己的努力却不能到达的人,可以 无 悔矣,其 孰 能 讥之乎。 此 余 之就可以没有悔恨了,难道谁还会讥笑他吗。 这就是我这次 所 得 也。 游山的心得。 随以止: 随从 别人 而停止 不前 。 至于: 到了 „„ 昏惑: 迷乱。 相 xi224。 n ɡ : 辅助。 力足以 至焉: 下面省去 “ 而不至 ” 之类的话。 意思是力量足以到达那里却没有达到。 焉 ,代词,那里。 于人为可讥: 在别人 看来 是可以嘲笑的。 有悔: 有所悔恨的。 其: 岂,难道,表反问语气。 余 于。20xx鲁人版高一语文必修二第1单元自读文本游褒禅山记
相关推荐
_______________ 【答案】 文中一连用了六个 “ 不敢 ” ,列举了在别里科夫这样的人的监督之下人们胆战心惊的生活,而这些生活都是正常社会中人们必需的;这样反衬了这个社会的不正常,显露了别里科夫一类人的反动和荒谬,而这种种荒谬的现象是列举不尽的,故作者又使用了省略号。 四、阅读课文第 9 ~ 10 自然段,回答下面的问题。 7 . “ 房里又热又闷,风推动关紧的门 ”
学生甲: 课文第 3 段中论证燕国的灭亡是 “ 以荆卿为计 , 始速祸焉 ” , 就是欠妥的。 作者并没有抓住根本问 题 , 而是撷取了一个偶然的情况作为论据 , 把问题简单化了 , 难以令人信服。 要知道 , 当时强秦灭燕 , 是历史的必然。 只不过 “ 以荆卿为计 ” 是加速了燕的灭亡罢了。 我的观点: 【答案】 作者论六国灭亡 , 只论及赂秦的弊端及用武不终等等 ,
_____________________________________ 【答案】 人生的路都是这样弯弯曲曲、不便行走的,我们每个人都在这样一条路上随波逐流,不由自主、浑浑噩噩、艰难地生活着,作者运用比喻,形象地把这一过程写了出来。 3 . “ 很多旗帜遮挡着它 ” 中 “ 旗帜遮挡着它 ” 有什么象征意义。 _______________
________________________________ ______________________ 【答案】 在节选的部分中,作者依次介绍了自然数、负数产生的意义及其原型,介绍了零存在的意义及特点,点出了整数和数轴的关系。 是按照人类对数的认识进程依次说明的。 4 .第 3 段中说 “ 零是数学史上的一大发明,其意义非同小可 ” ,请归纳“ 零 ” 的意义。
(1) 因为 “ 箫 ” 字可以与本节第四句中的 “ 桥 ” 构成押韵。 (2) 因为箫这种乐器能更好地抒发出 此时此刻诗人特定的心理感受。 箫是一种悲剧色彩较浓的乐器,而且它体现的往往是精神境界里的凄苦、深沉、厚重,兼有悲凉,常用来表现离别之苦、相思之苦,故常出现在抒写离别或思念之情的作品中,如李白的《忆秦娥》: “ 箫声咽。 ” [ 话题 互动 ] 话题: 作者曾三次来到康桥,一次次的告别
东西方文化的历史隧道 → 珍视历史 海神庙和爱琴王的神话传说→ 时间隧道 → 再品味古物的历史美和文化美希腊人保护古代文明遗产的方法和思想 →② ① ________ ② ________ 【答案】 ① 反对复原 ② 保护文明遗产要有高尚的文化品位 [ 文本 层析 ] 一、阅读课文第 1 ~ 21 自然段,回答下面的问题。 1 .作者为什么喜欢 “ 古希腊的石头 ”。