20xx高中语文人教版必修四课件：第3单元9父母与孩子之间的爱

20xx高中语文人教版必修四课件：第3单元9父母与孩子之间的爱内容摘要：

__________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】 承上启下，从婴儿 与母亲的关系过渡到幼儿与父亲的关系，引出下文中关于母爱与父爱的区别的阐述。 二、阅读课文第 8 ～ 10 自然段，回答下面的问题。 4 ．怎样理解 “ 一个成熟的人最终能达到他既是自己的母亲，又是自己的父亲的高度。 他发展了一个母亲的良知，又发展了一个父亲的良知 ” 这句话。 ________________________________________________________________ ______________________________________________________________ __ ________________________________________________________________ 【答案】 一个成熟的人最终会在内心脱离父母的外部形象，而建立起有关他们的精神世界。 他把母亲的良知建筑在他自己爱的能力上，把父亲的良知建筑在自己的理智和判断力上。 三、阅读全文，回答下面的问题。 5 ．题目包括 “ 父亲 ”“ 母亲 ”“ 孩子 ” 三者的爱，文章中 “ 孩子的爱 ” 是怎样的。 请完成下面的表格。 阶段 情感变化特征 刚出生阶段 8 岁以下 8 ～ 10 岁 少年时期 成熟时期 孩子的爱可以概括为： 【答案】 无爱的意识 有被爱的意识 有爱的意识，通过自己的努力去唤起爱 克服以自我为中心的阶段，体验关心他人以及同他人的统一，感觉到爱唤起爱的力量，爱比被爱更重要，给予比得到更能使自己满足、快乐 既是自己的母亲，又是自己的父亲 无爱 —— 被爱 —— 有爱 —— 创造爱 [ 话题 互动 ] 话题： 文中，作者在比较父爱和母爱的本质区别时，说母爱是 “ 无条件的 ” ， “ 这种爱不仅不需要用努力去换取，而且也根本无法赢得 ”。 真的如此吗。 请探究一下，发表一下自己的看法。 学生甲： 确实，母爱是伟大的，只要 孩子存在，孩子是我的孩子，我便爱他。 母爱很少有需要报偿的明显动机。 “ 母亲是我们的故乡，是大自然、大地和海洋 ”。 所以我说：母爱是无条件的。 学生乙： 母亲之所以爱孩子，是因为孩子给她以慰藉和希望，这种慰藉和希望在很多场合是潜意识的，或者是下意识的。 母亲不一定意识到这一条件，但是不等于客观上不存在。 所以说 “ 母爱是有条件的 ”。 我的观点： ______________________________________________________ ___________________________________ _____________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【参考答案】 母爱是有条件的，它十分自私，它需要你是母亲的孩子 ，这才会得到母亲的爱。 母亲只爱自己的孩子，她希望自己的孩子最优秀，并期望孩子能够达到她的所有期望。 她付出无尽的爱，同时也希望收获骄傲和自豪，这是有条件的爱。 [ 写法 借鉴 ] 1 ． 写作特色 过渡衔接 《父母与孩子之间的爱》这篇文章多处巧设过渡，达到了结构紧凑、层次分明的效果。 课文第四自然段紧承前几段儿童 “ 爱的能力 ” 获得发展，说明儿童 “ 爱的对象 ” 也得到发展。 本段有过渡的性质，前几段文字主要说明母爱，借这段文字过渡，引出下文对父爱的说明。 2 ． 写法指导 妙用 过渡巧衔接 过渡，是指段与段之间的衔接。 一篇文章段与段之间的内容跳跃性很大，如果用一两句话过渡，文章的思路就会很清晰。 过渡就像一座桥，衔接层与层、段与段之间的意思。 过渡得好，写出的文章就会给人前后连贯、结构严谨的感觉；过渡得不好，就会让读者觉得文章生硬、别扭。 在写作中，如何做到过渡衔接。 可从以下方面入手： (1) 学会用词语过渡 什么是过渡词语。 当文章的层次、段落之间意思的转换并不复杂时，一般用一个词、一个短语来过渡。 词语过渡及句子过渡，统称为 “ 语句衔接 ”。 在写作时，重视语句衔接，可使文章完整、紧凑、自然、流 畅。 (2) 学会用句子过渡 在时间、场面、议论的重点等有大的转换时，在各大层次之间进行转换时，在叙、议之间互相转换时，往往用过渡句 ( 或过渡段 ) 过渡。 根据过渡句的位置，有三种过渡方法： ① 过渡句置于段首：用下段首句过渡，起挈领下文的作用，称为 “ 启下过渡 ”。 ② 过渡句置于段中：用段中句子过渡。 ③ 过渡句置于段末：用上段尾句过渡，起小结前文，引出新意的作用，可称为 “ 承上过渡 ”。 (3) 学会用段落过渡 用段落过渡，既承上，又启下。 段落过渡法，能使相邻的两层意思和段落上下贯通，前后衔接，浑然一体。 内容转移、跨度较大， 或倒叙与顺叙相转接的地方，一般需要段落过渡。 用作过渡的独立段，可以是一句话，也可以是几句话。 3 ． 迁移应用 阅读下面一则材料，根据语境在横线上填写一个过渡性的句子。 “ 庄生晓梦迷蝴蝶 ” ，他所向往的自由，正是像蝴蝶在花间不受拘束地飞舞，即在梦我与梦蝶的畅想中遨游。 这也许就是他人生的最高境界吧。 ____________________________。 他 ( 史铁生 ) 由于疾病而在行动上失去了应有的自由，堂堂七尺男儿，只能端坐在轮椅上续写人生。 【参考答案】 与之相比，史铁生就不一样了。 [ 素材 应用 ] 1 ． 课内素材 谁言寸草心，报得三春晖 母亲是我们的故乡，是大自然、大地和海洋，是我们的 “ 自然世界 ” ；父亲注重我们的精神成长，以理智和行为来教育我们，他是我们的 “ 思想的世界 ”。 母爱是温暖的外衣，时时关爱着我们的身体；父爱是贴身的。