20xx高中语文人教版必修四课件：第2单元5苏轼词两首

20xx高中语文人教版必修四课件：第2单元5苏轼词两首内容摘要：

___________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ _____________ _________________________________________________ 【参考答案】 不是这样。 中国古代知识分子普遍存在一种出世与入世的精神矛盾，苏轼也不例外。 但他毕竟是个旷达之人，尽管政治上失意，却从未对生活失去信心。 虽然在词中抒写郁积在他心中的块垒，然而格调是豪放的，跟失意文人的同主题作品显然不同。 念奴娇 赤壁怀古 大 江东去，浪 淘 尽，千 古长江朝东流去，千百年来，所有才华横溢的英雄豪杰，都 风 流人 物。 故垒西边， 人道是，三国被长江滚滚的波浪冲洗掉了。 旧营垒的西边，人们说，那是三 周郎 赤壁。 乱 石 穿 空，惊国时周郎  大破曹兵的  赤壁。 陡峭不平的石壁插入天空，气 涛 拍 岸，卷 起 千堆雪。 势凶猛的巨浪拍打着江岸，卷起千堆雪似的层层浪花。 江山 江山如画，一时 多少 豪 杰。 壮美如画，一时间涌现出了多少英雄豪杰。  念奴娇： 词牌名。 赤壁： 苏轼所游 的是黄州  今湖北黄冈  的赤鼻矶，并非赤壁大战处。 大江：指长江。 故垒： 古时军队营垒的遗迹。 周郎： 即周瑜，字公瑾， 孙权军中指挥赤壁大战的将领。 24 岁时即出任孙策的中郎将，军中皆呼之为 “ 周郎 ”。 遥 想公瑾 当年， 小乔初 嫁了， 雄我不禁想起当年的周公瑾，美丽的小乔才嫁给他， 英姿勃 姿英发。 羽扇 纶 巾 ，谈笑间，樯橹灰发，勇武刚烈。 他手摇羽扇，头戴纶巾，谈笑间，曹军的战船便 飞 烟灭。 故国 神 游，多情应笑我，灰飞烟灭。 我神游于当年三国的古战场，可笑我多愁善感 ， 早生 华 发。 人 生 如 梦， 一尊过早地生出了白发。 人生于世就像大梦一场，还是洒一杯酒 还 酹 江月。 献给江中伴我的明月吧。  小乔： 乔公的小女儿，嫁给了周瑜。 雄姿英发： 姿容雄伟，英气勃发。 羽扇纶巾：  手持  羽扇，  头戴  纶巾。 这是儒者的装束，形容周瑜有儒将风度。 纶巾，佩有青丝带的头巾。 樯橹 ： 这里代指曹操的水军。 樯 ， 挂帆的桅杆。 橹 ， 一种摇船的桨。 故国神游 ： 即神游故国 ， 作者神游于古战场。 尊 ： 同 “ 樽 ” ， 酒杯。 酹： 将酒洒在地 上，以表示凭吊。 定风波 三月七日， 沙湖 道中遇 雨。 雨 具 三月七日，在沙湖的路上遇到下雨。 拿雨具的仆人已 先去 ，同行 皆 狼 狈， 余独 不觉。 已而遂 先离开，同行的人都狼狈不堪，只有我感觉不到。 不久天就 晴 ，故 作 此。 晴了，所以写了这首词。 定风波： 词牌名。 余： 我。 已而： 不久，过一会儿。 莫 听 穿 林 打 叶 声， 何妨 吟不要在意穿透树林、击打树叶沙沙作声的雨，不妨吟咏长 啸 且徐 行。 竹杖 芒鞋 轻 胜 马 ，谁 啸着徐步前行。 拄着竹杖，穿着草鞋，轻松得胜过骑马，怕什 怕。 一蓑烟雨 任 平生。 么。 任凭一生中遭遇风雨烟波。  吟啸： 吟咏长啸。 芒鞋：草鞋。 一蓑： 满蓑衣。 一， “ 满 ” 的意思。 任： 任凭。 平生： 一生，终身。 料峭 春风吹 酒醒，微 冷， 山头斜照微寒的春风吹得酒醒，感到一点寒冷，这时，山头的斜 却相 迎。 回首 向来 萧 瑟 处， 阳返照了过来。 回头看刚才充满风吹雨落的声音的地方，我 归 去，也无 风雨 也 无晴。 要回去了，人生无所谓风雨和晴天。 萧瑟： 风吹雨落的声音。 [ 写法 借鉴 ] 1 ． 写作特色 映 衬 《念奴 娇 赤壁怀古》作者所要塑造的人物形象是周瑜，却从 “ 千古风流人物 ” 说起，由此引出赤壁之战时的 “ 多少豪杰 ” ，最后才集中为周瑜一人，突出了周瑜在作者心中的重要地位 —— 他的感慨主要是因周瑜而发，这里塑造周瑜形象的手法就是映衬。 词中有两种映衬：一种是实景和虚景相互映衬，实 景是赤壁的险要形势，是作者亲眼所见，虚景则是火烧曹军，是作者的想象，二者相互衬托，是谓虚实相济；另一种是周瑜的 “ 雄姿英发 ” 和作者的 “ 早生华发 ” 相互映衬。 这首词波澜起伏而章法严整，跟作者巧妙地运用映衬的表现技巧有关。 2 ． 写法指导 映衬是为了突出主要事 物，先描写与之有关联的事物作为陪衬烘托的修辞手法。 主要事物就是本体，陪衬事物的就是衬体。 在写作上运用这种方法，可以衬托中心，突出主题，起到 “ 烘云托月 ” 的效果。 那么，在写作时，如何使用映衬呢。 使用映衬时需要注意的是：映衬不同于对比，它有主次之分；作陪衬的事物、人物，总是用来说明或突出被陪衬事物、人物的。 因此，运用映衬手法，要宾、主分明，作陪衬的事物或人物与被陪衬的事物或人物，要让读者一看便清楚；千万不能喧宾夺主，冲淡了被陪衬的事物或人物。 3 ． 迁移应用 用映衬的手法写一个作文片段， 300 字以内。 _____ _________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ _________ _____________________________________________________ 【参考答案】 那天，我语文考了个满分。 走在回家的路上，我高兴得心花怒放。 路旁的柳树好像在祝贺我，它微笑着，笑弯了腰。 鸟儿也在我头上飞来飞去，好像在给我唱欢乐颂。 我觉得夏日的燥热一下子没了，取而代之的是凉爽、畅快。 花坛里百花齐放，娇艳多姿，不时闻到醉人的香气。 小草生机盎然。 我的脚下似乎踩着大风轮，没过多久，我已经飞到了家门口。 [ 素材 应用 ] 1 ． 课内素材 豪放旷达的苏轼 苏轼。