20xx苏教版高中语文必修二2鸟啼课件1内容摘要:
笔下的小鸟是怎样的形象。 找出文中描写的句子。 研习文本 (1) 默读课文 ,找出文中修饰鸟啼的词语,比较有什么不同。 第一类 • 缓慢、笨拙、吃力、微弱、隐约、含糊、时断时续 第二类 • 清越、明快、悦耳、清明、生动、轻柔、欢快 严酷的冬天,鸟尸遍野 把微弱的鸟啼放置在一个严酷的冬天是为了证明生的强大。 而在这里冬天和腐鸟的血衣也不在是物像而是意象,包含了作者丰富情感,他们象征着死亡,作者用死亡反衬生机,“就像黑色大幕上的一抹红,那样的鲜艳夺目”鸟啼是作者对生命顽强的礼赞。 用了反衬的手法,用了对比、比喻的手法表达了对生与死的思考和对生命神奇的由衷赞美。 这样做有什么象征含义。 这是运用了怎样的表现手法。 从这些启示中,我们可以看出作者其实是对什么问题进行了深刻的思考 ? 点击作者 加深理解 劳伦斯( 1885— 1930),英国作家。 他生在诺丁汉郡一个矿工家庭,曾在诺丁汉大学学习师范教育,当过会计、职员、教师,曾在英国各地以及其他一些国家漂泊十余年,广泛接触了社会。 1909年开始发表诗歌。 1911年出版第一部长篇小说 《 白孔雀 》。 成名作长篇小说 《 儿子和情人 》 ,带有。20xx苏教版高中语文必修二2鸟啼课件1
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在难受极了,站了一会,感到穿心的悲痛” “我的眼泪在心里干枯了” “我在远离故乡的德国土地上,埋葬了自己最后的欢乐和希望” “我的心立刻变得轻松和光明些了” “我的心里快乐极了,简直无法用言语来形容” “白天我总是表现的很坚强,从来不叹一口气,可是夜里醒来,整个枕头总是给泪水浸
亲的幸福; 重新点燃生活的希望 „„ 疑点二: 两个各自流浪的、“孤苦伶仃的”、失去了一切的人,彼此在对方身上赢得了他们融为一体的共同命运,互相确定了对方在生活中应有的地位。 因为不单是这男人使得这个孩子确实像个孩子那样生活下去,而且这孩子也可以使这男人“刚强起来” —— 永远有信心、永远是一个男子汉。 —— 【 苏联 】 德 勃拉果依 “ 夜里醒来,整个枕头总是给泪水浸透了”,这泪水有什么含义
( 1)小说有三要素 ,那么在这篇小说中哪一个要素作者花的笔墨最多 ? 环境。 环境研讨 ( 2)作品给我们展现的是一个怎样的环境 ? 提示 :哪个国家 ?国家状态如何 ? 哪个城市 ?这个城市发生了什么事情 ? 哪个位置 ? (德国 ,战争已经进入末期 ,盟军已经攻入德国。 ) (本多夫,整个城市烧成一片火海。 ) (一所文科学校临时改成的战地医院。 ) ( 3)这所学校的布置有什么特别之处
贾、史、王、薛 (2)本文以林黛玉进贾府的 ________为线索展开情节,大体可分为三部分:第一部分 (第 1自然段 ):故事的开端,林黛玉来到了荣国府。 第二部分 (2─14自然段 ):故事情节的发展,通过林黛玉初进贾府的所见所闻,介绍贾府的环境和府中的众多人物。 其中: 2─4段写林黛玉拜见 ___________________ 等。 5─6段写林黛玉见 ________。
意象,如果不精心安排,只是随意的堆砌在一起,也不会有美的意境;也不会将女子执着专一的感情封闭而又寂寞的心灵描摹得如此的酣畅淋漓。 所以我们来分析一下诗歌的结构,找一找诗歌的线索,试着将本诗的各个镜头按照正常的顺序来拼接一下,看一看郑愁予的时空转换艺术。 • 本诗歌由纵横两条线索,是整个故事呈现环式结构。 • 横线 ——第一节两句是故事的结局,中间五句是对女子的漫长等待的想象,最后两句是写实。 •
第二节 (一)画面: 现实与想象图景的结合。 也许是看风景归来的人,或许径是无关的另外的人,总之这“你”可以是“他”,也可以换成“我”,这些不重要。 重要的仍是主客位置的互换所表现的相对性。 “你”是这幅“窗边月色”图的主体,照进窗子的“明月”是客体,殊不知就在此时此夜,你已进入哪一位朋友的好梦之中,成为他梦中的“装饰”了。 那个梦见你的“别人”已成为主体,而变为梦中人的“你”