20xx粤教语文必修一第16课孔雀东南飞并序1内容摘要：
摄全篇，引起下文故事。 ，结构上有何作用 ? 浪漫主义色彩，呼应开头寄托人们追求恋爱自由，生活幸福的强烈愿望。 第二课时教学重点： 、多义词、偏义复词、古今异义词； ； ，读出语感。 教学方法：讲授法、诵读法、合作探究法 教学准备：多媒体幻灯片 五、思考探究 一）本文原题为 《 古诗为焦仲卿妻作 》 ，作品有两个主人公：焦仲卿和他的妻子，为什么不以 “ 古诗为焦仲卿夫妻作 ” 为题。 兰芝比焦仲卿更有人格魅力。 二）分析兰芝的人物形象。 兰芝形象分析 “ 十三能织素 …… 十七为君妇 ” 这句话表明她什么特点。 用了什么修辞手法。 多才多艺，很有教养 互文、铺陈排比的手法 ，心中悲苦，为何要 “ 严妆 ” ，并且还 “ 事事四五通 ” 呢。 作者着重写装束和仪容，有何用意。 这一连串渲染夸张的铺陈排比，意在表现兰芝被逐离焦家前的沉着、冷静、镇定自若，突出她 “ 精妙无双 ” 这一点。 这既是对兰芝的赞美，也是对扼杀这一美好形象的封建制度的谴责。 ，有什么作用，是否与塑造兰芝的形象有关系呢。 反衬。 衬托兰芝不为富贵所动的节操，她对仲卿的爱和忠贞经得起任何严峻的考验。 而且太守家的喜庆和兰芝明为允婚、暗作死计的悲凉心境形成对照，强化了悲剧性。 ，为什么还要答应婚事。 ，有哪些差异。 兰芝 仲卿 被遣后 自尊、刚强 软弱 殉情时 果断 犹豫 用自遣保卫了自己的尊严 用允婚修补娘家的体面 用殉情回报了焦仲卿的爱情 兰。阅读剩余 0%
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