20xx粤教版高中语文必修五第二单元第6课喜看稻菽千重浪课件

20xx粤教版高中语文必修五第二单元第6课喜看稻菽千重浪课件内容摘要：

的幸福而努力追求的精神。 “ 喜看稻菽千重浪 ” 为题。 请结合四个小标题进行简要分析。 ① 借用诗句 ， 生动形象 ， 富有神韵和文采。 ② 题目重在描述研究的结果(“ 喜看 ” )， 四个小标题重在揭示 “ 喜看 ” 的原因。 ③ 题目中的 “ 喜看 ”含义丰富：既写出了袁隆平获得最高科技奖的心情 ， 也写出了作者及人们看到袁隆平做出巨大贡献的喜悦和激动。 ④ 题目中的 “ 稻菽 ” 点明了袁隆平的研究对象。 ⑤ “ 千重浪 ” 形象地描绘了水稻研究的广阔远景 ，鼓舞和振奋人心。 答案 “ 引领 ‘ 绿色革命 ’ 是他的心愿 ” 的观点 ， 你持怎样的态度。 袁隆平是世界公认的 “ 杂交水稻之父 ” ， 他客观地分析了现阶段培育的杂交稻的缺点为 “ 三个有余 ， 三个不足 ”。 他有两个心愿：一是把 “ 超级杂交稻 ” 合成 ， 二是让杂交稻走向世界。 袁隆平又受聘为联合国粮食组织的首席顾问 ， 多次出访指导他国 ， 从 1981年至 1998年 ， 湖南杂交水稻研究中心共举办了 38期国际杂交水稻培训班 ， 培训了来自 15个以上国家的一百多名科技人员。 因此 ， 作为在世界上有影响的中国科学家之一的袁隆平 ， 正在引领一场新的 “ 绿色革命 ”。 答案 “ 立 ” 在我们面前 ， 采用细节描写的手法 ， 细腻地再现了袁隆平在研究水稻过程中的艰辛以及孜孜以求的探索精神。 说说下列细节描写具有怎样的作用。 (1)一位老人 眯 起双眼 ， 出神地 打量 这几百亩试验田。 他 跨过 水渠 ， 迈步走进 田间 ， 不时 蹲下 身子 翻 看着土壤 ， 接着 挽起 裤腿 走下 了稻田。 (分析加颜色的词 ) 几个动词突出了 “ 他 ” 工作之认真和细心以及 “ 他 ” 对科学的严谨和一丝不苟。 这段文字描写了一位平凡的 “ 农民 ” 形象 ， 正是这平凡的外貌与伟大的贡献形成了极大的反差 ， 更突出了袁隆平的不平凡 —— 深入实践。 答案 (2)突然 ， 他那敏锐的目光停留在一蔸形态特异的水稻植株上。 他屏气静神地伸出双手 ， 欣喜地抚摸着那可爱的稻穗 ， 激动得几乎要喊出声来。 (分析画线的句子 ) 表现了 “ 他 ” 发现高产稻穗的惊喜之情。 答案 (3)他 头顶烈日 ， 脚踩淤泥 ， 弯腰驼背 去寻找这种天然雄性不育株 ， 已是第 16天了。 突然 ， 他的目光停留在一棵雄花花蕊不开裂 、 性状奇特的植株上 ， 这正是退化了的雄蕊。 他马上把这株洞庭早籼天然雄性不育株用布条标记。 袁隆平欣喜异常 ， 水稻雄性不育植株 ， 终于找到了。 (分析画线的句子 ) 表现了 “ 他 ” 寻找新品种的艰辛和发现新品种的欣喜。 答案 鲁迅在 《 中国人失掉自信力了吗 》 中指出： “ 我们从古以来 ， 就有埋头苦干的人 ， 有拼命硬干的人 ， 有为民请命的人 ， 有舍身求法的人 „„ 这就是中国的脊梁。 ” 你认为本单元新闻中的人物 (邓小平 、 杨利伟 、 袁隆平 )， 都是 “ 中国的脊梁 ” 吗。 请说说理由。 延伸探究。