20xx粤教版高中语文必修三第四单元写作用心品读锤炼语言课件

20xx粤教版高中语文必修三第四单元写作用心品读锤炼语言课件内容摘要：

常语序 ， 能突出 、 强调某个句子成分所负载的语义 ， 更有一种特别的美。 山如眉黛 ， 小屋恰似眉梢的 痣一点。 十分清新 ， 十分自然 ， 我的小屋玲珑地立于山脊一个柔和的角度上。 (李乐薇 《 我的空中楼阁 》 ) 根据表达的需要 ， 灵活运用比喻 、 比拟 、 排比 、 对比 、 夸张 、 对偶 、 设问 、反问 、 引用等修辞方法 ， 可以增强文章的表达效果。 诗意地生活 ， 或许是如陶潜 “ 采菊东篱下 ， 悠然见南山 ” 般的悠然自得；是如李白 “ 仰天大笑出门去 ， 我辈岂是蓬蒿人 ” 般的飘逸洒脱；抑或如易安居士 “ 知否。 知否。 应是绿肥红瘦 ” 般的温婉简约。 然而 ， 这就是诗意地生活的全部吗。 答案是否定的。 (高考满分作文 《 诗意地生活 》 ) 踮起脚尖 ， 听晨风抚过松林 ， 飒飒作响 ， 那是林海的呼吸；踮起脚尖 ， 感受初阳掠过草地 ， 拾起珠玑 ， 那是天外的暖意；踮起脚尖 ， 看蝶翅轻拍花朵 ， 曼舞飞扬 ， 那是生命的活力。 踮起脚尖的人生异样精彩。 (高考满分作文《踮起脚尖》 ) 善用修辞是使文章有文采的一个重要手段 ， 最常用的有形象的比喻 ， 增强气势的排比 ， 浓化情感的拟人 ， 也可以根据文章的需要用到其他修辞方法 ，总之 ， 为了文章的文采飞扬要善于巧用 、 妙用。 文句有意蕴是指句子富含哲理 ， 有文化底蕴 ， 有言外之意 ， 有弦外之音 ，“ 言有尽而意无穷 ” „„ “ 传教士刚到非洲时 ， 他们手里有 《 圣经 》 ， 我们手里有土地。 传教士说： ‘ 让我们祈祷吧。 ’ 我们就闭目祈祷。 待我们睁开眼睛一看 ， 我们手里有 《 圣经 》 ， 而土地都到他们手里去了。 ” —— 南非黑人大主教图图 几千年后 ， 一位诗人说： “ 真正的勇敢不是为某件事壮烈地死去 ， 而是为某件事卑贱地活着。 ” 于是一阵秋风呜咽着 ， 吹起 《 史记 》 发黄的纸页。 (高考满分作文 《 历史从那一夜开始 》 ) 使一篇文章的语言有意蕴的方法很多 ， 比如引用名言 ， 蕴含哲思 ， 巧设悬念 ， 巧排字词 ， 幽默讽刺等 ， 给人以深刻的思想启迪或唤起人强烈的情感共鸣。 技法总结 丢失的贝壳 ① 去年暑假的时候去了趟黄金海岸 ， 踩了踩暖暖的沙子 ， 洗了个免费的海水澡 ， 喝了几口腥咸的海水 ，顺便还被海边灿烂的阳光灼伤了。 ② 其实我最想干的是听听涛声 、 看看海上的日出 ，于是吃完晚饭后 ， 我谢绝了同游人们逛街和在宾馆打牌的邀请 ， 一个人静静地坐在岸边的石阶上听海的声音。 升格研讨 (1)第 ①② 段哪些地方不够简洁。 哪些地方指代不明。 原文呈现 问题诊断 ③ 天渐渐黑了下来 ， 路灯亮了 ， 海边的人们也多了起来 ， 顿时平静的海滩又热闹了起来 ， 海边的大排档为了招揽顾客提供了免费的卡拉 OK， 于是在我耳朵里就有了涛声和各种各样歌声 (姑且这么认为吧 )的混合音 ， 为了避免破坏大海在我心目中的美好形象我决定离开 ， 找一个可以安静听海的地方 ， 于是我沿着海岸线前行 ， 鼎沸的人声 、 歌声渐渐远去 ， 我到了一个人迹罕至的地方 ， 可以和海单独呆会儿了。 (2)第 ③ 段标点使用有不恰当的吗。 这一段可以继续拆分吗。 ④ 我在黑暗中静默着 ， 呼吸着海边腥咸的空气 ， 听着高一声 、 低一声的海浪 ， 感受着大海的气息。 这就是我无数次梦想的大海 ， 我的心越来越虚无 ， 感觉自己也成了海的一部分 ， 渐渐溶解在海水中 „„ ⑤ 涨潮了 ， 海水冲上来从我的脚上流过 ， 凉凉的 ， 很舒服。 海边的人们渐渐少了 ， 灯光也渐渐变得昏暗 ， 海滩又恢复了它应有的平静。 这时海却愤怒了 ， 她努力地冲上沙滩。