20xx粤教版高中语文必修一第四单元第17课汉魏晋诗三首课件

20xx粤教版高中语文必修一第四单元第17课汉魏晋诗三首课件内容摘要：

， 希望夫妻团聚 ， 怨恨青春虚度的愁苦心情 ， 从一个侧面反映了东汉末年的社会现实。 (2)建安十三年 ， 曹操平定北方后 ， 率百万雄师 ， 饮马长江 ， 与孙权决战。 是夜明月皎洁 ， 他在大江之上臵酒设乐 ， 欢宴诸将。 酒酣夜半 ， 忽闻鸦声往南飞鸣而去 ， 曹操取槊立于船头 ， 慷慨而歌 ， 作 《 短歌行 》。 二 、 背景展示 (3)西晋灭亡后 ， 司马睿建立了东晋王朝 ， 偏安于江南。 东晋末年时局动荡：宗室内部的斗争 ， 军阀对政权的野心 ， 不断引起血腥的杀戮乃至激烈的火拼。 这种社会动乱不仅给人民带来灾难 ， 同时在社会上层也造成严重的不安感。 晋安帝义熙元年 ， 陶渊明主动辞去了彭泽县令的官职 ，决意退隐田园 ， 从此不再出仕。 次年写了 《 归园田居 》 组诗五首 ， 描写自己离开官场时的愉快心情 ， 赞美躬耕生活和田园风光。 本诗是 《 归园田居 》 组诗中的第一首 ， 叙述弃官归田的原因 、 归田之后的村居生活 、重返自然的愉快心情。 歌行体 歌行体 ， 是我国古代诗歌的一种体裁 ， “ 行 ” 是乐曲的意思。 因汉魏以前的乐府诗题为 “ 歌 ” 和 “ 行 ” 的颇多而得名 ， 其章节 、 格律一般比较自由 ， 形式常采用五言 、 七言 、 杂言的古体 ， 亦称古诗 、 古风。 田园诗 田园诗是我国古代诗歌中的重要一支 ， 由陶渊明开创 ， 他也是田园诗的重要代表作家。 他的诗大部分取材于田园生活 ， 有的接近口语 ， 有的近似歌谣；有的直抒胸臆 ， 抒发了诗人热爱躬耕生活之情。 语言平淡而自然 ， 朴实而又毫不缺乏色彩 ， 给人一种清新 、 静谧 、 悠闲的感受。 三 、 文体知识 精读研析 —— 读课文题点，析思路明答案 教师用书独有 学习目标 课堂导语 脉络梳理 下列说法有误的两项是 A.《 古诗十九首 》 是东汉末年的作品 ， 多表现离别相思之情 、 失意飘零之感以及人生 短促的悲叹和世事不公的怨嗟 ， 带有较浓厚的感伤色彩。 B.《 古诗十九首 》 具有很高的艺术价值 ， 刘勰誉之为 “ 五言之冠冕 ” ， 钟嵘赞它 “ 天 衣无缝 ， 一字千金 ”。 ,《 短歌行 》 一诗主要抒写诗人对岁月流逝而功业未就的消 极心情 ,吐露了诗人为实现统一全国的政治理想而求贤若渴的急切心情和宽广胸怀。 D.《 短歌行 》 中两次写到明月 ， 既以景物渲染了环境气氛 ， 又点明了时间的变化和人 物感情的变化 ， 这就将情 、 景 、 事三者紧密地结合起来了。 ， 其诗作以描写田园风光和隐逸生活著称 ， 因此 ， 历史上 称他为 “ 田园诗人 ” 或 “ 隐逸诗人 ”。 《 归园田居 》 写出了诗人从少年进入官场到 多年后退出官场的全过程。 整体感知 解析 答案 √ √ (一 )《 迢迢牵牛星 》。 课堂互动 答案 这首诗一共十句 ， 其中六句用了叠音词 ， 即 “ 迢迢 ” 、 “ 皎皎 ” 、“ 纤纤 ” 、 “ 札札 ” 、 “ 盈盈 ” 、 “ 脉脉 ” ， 这些叠音词使这首诗质朴 、清丽 、 情趣盎然。 “ 迢迢 ” 写距离之远 ， “ 皎皎 ” 写星光之亮 ， 使人产生一种夜空广大 、 星光灿烂的感受。 “ 纤纤 ” 形容双手洁白 、 美丽而纤细 ， 写出了织女的柔美。 “ 札札 ” 是拟声词 ， 状织机之声 ， 写出了织女织布的辛劳。 “ 盈盈 ” ， 清澈的样子 ， 但这里也可形容女子仪态的美好。 叠字的使用 ， 使诗歌具有浓厚的民歌风味和婉转流利的音乐美 ， 既深化了主题 ， 又增强了诗歌的艺术感染力。 答案。 答案 这首诗采用虚实结合的写法 ， 通过对假想的牛郎 、 织女形象的描绘 ， 抒写了游子 、 思妇的相思之情。 通篇全是写景 ， 而情就蕴含在景中。 秋夜的星空最容易触动思妇的离情别绪 ， 而星空中的牛郎星 、 织女星及故事传说 ， 更使眼前的景物和离人的心情自然结合起来 ， 情景交融。 答案 (二 )《 短歌行 》。 有人说这是一种感叹人生苦短的悲观行为 ，你的看法呢。 答案 诗的开头作者就点明了自己的忧愁 ， 但最终以周公握发吐哺作结 ，可谓哀而不伤 ， 读后并不觉得悲观消。