20xx粤教版高中语文必修一第三单元写作记叙性散文写作课件

20xx粤教版高中语文必修一第三单元写作记叙性散文写作课件内容摘要：

水不见了 ， 小河的生机也不在了 ， 现在它如同一具干尸 ， 静静地躺在那儿 ，无人问津。 ⑤ 看着眼前的 “ 河 ” ， 我陷入沉思。 小河失去的仅仅是水吗。 (4) ⑥ 记忆拉回到了童年。 (4) ⑦ 那时候 ， 小河并非此般模样。 它有着柔情的腰肢 ， 有着清澈的明眸 ， 两岸有簇簇绿草 、 丛丛鲜花 、 丝丝柳条相伴 、 相衬 ， 真是千般柔媚 、万种风情。 (4)第 ⑤⑥ 段都是过渡 ，第 ⑤ 段显得冗赘 ， 问句有些突兀 ， 思路不流畅。 ⑧ 小河的水哗哗流淌 ， 曾流淌着我与小伙伴们的欢笑。 那个时候由于生活过于窘迫 ， 村里的孩子想要有一件像样的玩具实属奢望 ， 然而我们照样过得很有滋味。 因为我们会自己采泥来捏制各种玩具 ， 这自然要得益于小河。 我们常常光着脚丫 ， 站在河边浅水处使劲地往坡上泼水 ， 直到把干硬的泥土泼透 ， 用手轻轻一抠就是一团泥。 于是大家就在“ 天桥 ” 上捏汽车 、 捏大炮 、 捏盒子枪 „„ 小伙伴们玩泥巴弄得满身脏兮兮的 ， 这也不要紧 ， 跳到河里去 ， 痛痛快快地一洗 ， 就一点痕迹也没有了。 (5) (5)第 ⑧ 段描写生动细腻 ， 表现出了小河给大家带来的欢乐 ，但缺少突显中心的抒情句。 ⑨ 小河不但是我们这帮孩子的乐园 ， 而且是家乡人民的生活助手。 那时候 ， 乡村没有自来水 ，洗衣是一件比较麻烦的事。 然而 ， 因为有了小河 ，人们便不愁这麻烦事了 ， 早早晚晚十里八乡的妇女们都到小河边清洗衣服 ， 说说开心的事。 (6) ⑩ 我们的饮用水都来自这条小河 ， 每天村里的人都挑着水桶到河边打水。 小河还为我们灌溉农田提供便利 ， 每到种植季节 ， 人们便引小河的水灌溉田里的秧苗 ， 浇地里的麦子。 正是因为有了它 ， 我们家乡才年年大丰收。 (6) (6)第 ⑨⑩ 段仅是草草叙述 ， 不能彰显小河的难忘之处 ， 不能为突出主题做铺垫。 第 ⑨ 段可添加妇女洗衣的场景描写 ， 增加生活情趣。 ⑪小河流淌 ， 流淌着我的美好记忆。 然而 ，今天的小河 ， 却让我的记忆停滞了。 ⑫小河 ， 不再传来孩子们天真的笑语了；小河 ， 不再闪动洗衣女人们的倩影了；小河 ， 已没有 “ 乳汁 ” 给予它两岸的乡亲们了。 ⑬触目伤怀 ， 我禁不住潸然泪下 „„ 啊 ， 小河 ， 我家乡的小河。 (7) (7)文末呼应前文 ，整篇结构完整。 但是全文仅停留在对小河消失的感伤中 ， 并未给人深层次的思考 ，缺乏深刻的立意。 逝去的家乡小河 听说家乡的新农村建设如火如荼。 家里的两层小楼也已落成 ， 自来水通到了室内灶边 ， 我决计趁暑假补课间隙返家欣赏一番 ， 顺便去重温一下家乡小河的清凉。 刚进家门 ， 就见奶奶在阳台上用洗衣机洗衣服 ， 我忙问： “ 不到小河里洗衣了。 ” “ 唉 ， 哪里还有河。 ” 奶奶叹息着答道。 【 佳作再续 】 带着疑惑来到河边 ， 我一下子怔住了。 奶奶的话是真的 ， 我眼中的小河已不再算是一条河了 ， 它已失去了原来的状貌 —— 河水没有了 ，只见河底道道裂痕 ， 河岸显出一片灰暗 ， 一眼望去 ， 到处。