20xx秋冀教版语文七年级上册第14课春ppt课件3

20xx秋冀教版语文七年级上册第14课春ppt课件3内容摘要：

厚厚的土壤下等待了一个冬季，当春天来临时，你会有什么心理活动。 说说“偷偷地”、“钻”字的作用。 小草偷偷地从土里钻出来， 嫩嫩的，绿绿的 “ 钻 ” 字表现了生命力顽强，写出了春草破土而出的挤劲。 “ 偷偷地 ”写出了不经意间，春草已悄然而出的情景 和作者惊喜的感觉。 这样写赋予小草以感情和意识，富有情趣，惹人喜爱，语言生动形象。 春草图 “嫩嫩的，绿绿的”本该用在“小草”前面，为什么放在句末 ?   “ 嫩嫩的，绿绿的 ” 放在句末，单独从句子中拿出来，主要是为了强调和突出了小草嫩绿的特点，同时使句子生动活泼，富有生气。 。 上页 下页 返回 写“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”等人的活动，是什么目的。 侧面描写，通过小孩在草上兴致勃勃地嬉戏，侧面烘托春草勃发给人的乐趣。 春草有什么特点。 作者从哪几方面来写草。 质地： 嫩嫩的 （ 鲜嫩 ） 软绵绵 （ 柔软 ） 色泽： 绿绿的 （ 浅绿 ） 数量： 满是的 （ 旺盛 ） 生长状态 : 钻 （ 生命力强 ） 正面描写 侧面描写 拟人、排比 带给 人 欢乐 找出这一段中的叠音词，说明其作用。 偷偷地 嫩嫩的 绿绿的 轻悄悄 软绵绵 作用： 音韵和谐， 有节奏感，有音乐美。 上页 下页 返回 作者使用了哪些词语描绘春草。 描绘了春草的什么特点。 偷偷 旺盛的生命力 嫩嫩、软绵绵 草的质地 绿绿 颜色 一大片 …… 草的长势 叠用形容词 细致描绘春草的生机 点面结合 正面描写与侧面烘托结合 春花图 朗读： 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 红的像火，粉的像霞，白的像雪。 花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。 野花遍地是：杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 “桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 ” “ 赶趟儿 ”是什么意思。 你能用一个成语表示这种情景吗。 原意是赶得上，这里的意思是各种果树也争先恐后的开花。 上页 下页 返回 2020/12/25 “ 你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿” 拟人。 写出了春花争春比美、竟相开放、互不相让的动态。 “ 红的像火，粉的像霞，白的像雪” 比喻、排比。 写出了春花争艳，万紫千红的景象。 “花里带着甜味儿。 闭了眼，树上仿佛已经满是 桃儿、杏儿、梨儿” 想象，由实写到虚写，由眼前的春花想到秋实。 “甜”从味觉上写出了花的香味儿。 春花图 — 花争春 花朵多（ 满、遍、散 ） 花色艳（ 红、粉、白 ） 花味甜（ 花里带着甜味儿 ） ——正面描写 蜜蜂 （ 闹 ） ——侧面描写 蝴蝶 （ 飞 ） 果实 （ 满 ） 色与味、虚与实、动与静结合 作者抓住了春花哪些特点来写春花的。 是怎样写的。 春花图 运用了拟人、排比、比喻、反衬等修辞手法 写蜜蜂、蝴蝶是不是离题了。 —— 不是离题。 这是用蜜蜂、蝴蝶烘托花多、花艳。 上页 下页 返回 “花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”，如果把“闹”换成“叫”有什么不好。 “叫”只是声音， “闹”还有动作，内涵丰富得多。 上页 下页 返回 作者如何全方位的描写春花。 树上繁花 树中昆虫 树下野花 高低结合 眼前花儿争春 想象结果实 虚实结合 花的色彩 花的味道 色味结合 像星星眨呀眨 暗写风与太阳 明暗结合 全方位描绘春花的美 本段按什么顺序来写。 —— 由上到下： 树上 —— 花下 —— 遍地。 上页 下页 返回 “红的像火，粉的像霞，白的像雪”运用了什么修辞方法。 —— 比喻，排比 （三个比喻句构成排比） 上页 下页 返回 比喻排比句。