20xx北京课改版语文七下第23课小石潭记ppt课件2内容摘要:
可: ①潭中鱼 可 百许头 ②斗折蛇行,明灭 可 见 Yucai Middleschool Tengzhou Shandong 山 东 滕 州 育 才 中 学 小试牛刀 词类活用 从小丘 西 行百二十步 斗 折 蛇 行 犬牙 差互 凄 神 寒 骨 文言句式 全石以为底 Yucai Middleschool Tengzhou Shandong 山 东 滕 州 育 才 中 学 牛刀小试 翻译句子 ( 1)青树翠蔓,蒙络摇缀,参 差披拂。 ( 2)斗折蛇行,明灭可见。 ( 3)凄神寒骨,悄怆幽邃。 Yucai Middleschool Tengzhou Shandong 山 东 滕 州 育 才 中 学 品读 —知内容 自由朗读课文,思考文章每一段分别写了 什么内容。 作者是按 什么顺序写景的。 Yucai Middleschool Tengzhou Shandong 山 东 滕 州 育 才 中 学 品读 —学写法 默读课文,看作者抓住了小石潭 景物的什么特征 ,任选一点谈一谈,并思考运用了怎样的 表现手法。 石 树 水 势 境 全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。 潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。 日光下澈,影布石上,佁然不动;俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相。20xx北京课改版语文七下第23课小石潭记ppt课件2
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以顶真接龙方式,完成文字接续游戏,以能涵盖篇章段意为主。 横行霸道 , 道听涂说 , 说明事理 , 理清义解 , 「 解衣欲睡 」。 明日黄花,花红柳绿,绿满芸窗,窗映霜月,「月色入户」。 例如 (首尾二句皆出自课文中) 「藻荇交横」 : 「积水空明」 : 活动二 抒情入画 活动一 活动二 活动三 说明: (一 ) 每人各画一张承天寺夜游图。 (二 )交换所画夜游图 , 人各一张。 (三
“盖”有恍然大悟之意,显得天真。 由此可想,作者刚才迷失在月光中,忘记月亮,忘记自己,物我合一。 全句无一字写“月”,而又无一字不在写“月”。 巧用比喻,动静结合,虚实相生,给人空灵皎洁,明净淡雅,宁静悠闲之感。 全句无一“月”字,而又无一字不在写“月”,请分析这样写的妙处。 先写月色,“积水空明”,一泓积水清澈透明,可以推想见月色之明;继写水中之物,“藻、荇交横”,纵横交错,摇曳生姿
姓氏,是金陵人,客此。 . . 来到湖心亭,竟然看见还有两位游客,铺着毡席,相对而坐。 一个小仆正在煮酒 ,炉火正旺,水也正沸。 见到我,他们喜出望外,说:“这个时候,在湖上怎么会碰到像你这样的人。 ”随即拉我共饮。 我很高兴,硬喝下三大杯而后告别。 打听他们的姓名,他们说是金陵人,现客住这里。 及下船,舟子喃喃曰: “ 莫说相公痴,更有痴似相公者。 ” 下船时,船夫嘟嘟哝哝地说:“别说相公痴
猿鸟乱鸣; 夕日欲 颓 , 沉鳞 竞跃。 实是欲界之仙都。 自康乐以来, 未复有能 与 其奇者。 交相辉映 全、都 四季 坠落 潜游水中的鱼 ( y249。 ) 欣赏 消散 二、小组活动 小组之间找出不理解的词语和句子,然后提问: 重点字词: 山 川 之 美,古 来 共 谈。 高 峰 入 云,清 流 见 底。 两 岸 石 壁,五 色 交 辉。 青 林 翠 竹,四 时 俱 备。 晓 雾 将 歇,猿
先仰视“高峰入云”,再俯视“清流见底”,又平看“两岸石壁”、“青林翠竹”,最后又分“晓”,“夕”两层来写,一句一景,次第井然。 同时注意了色彩的配合、晨夕的变化、动静的结合等。 山水相映之美。 •山的峻峭,水的明丽。 水的动势给山增加了活力,山的倒影给水铺上了异彩,二者相映成趣。 色彩配合之美。 •两岸石壁,五色交辉;青林翠竹,四时俱备,蓝天作背景,绿水为衬托,绚丽动人,美不胜收。 晨昏变化之美
以感叹总括全文,复以名人证实此说。 分 总 总 高峰入云,清流见底。 两岸石壁, 五色交辉。 青林翠竹, 四时俱备。 晓雾将歇, 猿鸟乱鸣。 夕日欲颓, 沉鳞竞跃。 极力描写山之高,水之净 仰视 平远 高远 静景 动景 朝夕变化 听觉 视觉 描绘了秀美的山川景色。 俯瞰 呈现出绚烂辉煌的气象,万物勃发的生命力。 生物的活动,为画面增添了灵动感,传达了生命气息。 先 仰视 “ 高峰入云 ” ,再