20xx人教版高中生物必修三52生态系统的能量流动ppt教学课件

20xx人教版高中生物必修三52生态系统的能量流动ppt教学课件内容摘要：

能量为 n ，需要前一营养级的能量至少为 n 247。 2 0 % ＝ 5 n ，最多为 n 247。 1 0 % ＝ 1 0 n。 ( 2 ) 能量在食物网中传递的计算，设食物链 A → B → C → D → E ，分情况讨论 情景设置 提出的问题 计算思路 计算公式 至少需要 A 营养级多少 传递效率取 20% X ( 2 0 %)4＝ Y E 营养级净增重 Y 至多需要 A 营养级多少 传递效率取 10% X ( 1 0 %)4＝ Y E 营养级最多增重多少 传递效率取 20% X ( 2 0 %)4＝ Y A 营养级净增重 X E 营养级至少增重多少 传递效率取 10% X ( 1 0 %)4＝ Y ( 3 ) 在已知高营养级求需要低营养级最值时，若高营养级有多种食物来源，要注意高营养级食物来源有没有具体分配，若有就不能选最短或最长的食物链，而要按分配情况逐一计算，然后相加。 典例精析 下表是对某水生生态系统营养级和能量流动情况的调查结果，表中 A 、 B 、 C 、 D 分别表示不同的营养级， E 为分解者。 Pg 表示生物同化作用固定能量的总量， Pn 表示生物贮存的能量 ( P n ＝ Pg －R) ， R 表示生物呼吸消耗的能量。 单位： 102千焦 /m2/ 年 分析回答： Pg Pn R A 1 5 . 9 2 . 8 1 3 . 1 B 8 7 0 . 7 3 6 9 . 4 5 0 1 . 3 C 0 . 9 0 . 3 0 . 6 D 1 4 1 . 0 6 1 . 9 7 9 . 1 E 2 1 1 . 5 2 0 . 1 191 .4 ( 1 ) 能量流动是从 _ _ _ _ _ _ _ _ ( 填字母 ) 营养级开始的。 理由是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。 ( 2 ) 写出该能量流动的食物链 _ _ _ _ _ _ _ _ ，该食物链能否继续延长_ _ _ _ _ _ _ _ ( 能或不能 ) 理由是 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。 ( 3 ) 该生态系统中能量从第三营养级流到第四营养级的传递效率是 _ _ _ _ _ _ _ _。 ( 4 ) 从能量输入和输出角度看，该生态系统的总能量是 _ _ _ _ _ _ _ _ ( 增加或不增加 ) ，说明理由 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。 ( 5 ) 如果该生态系统 受到重金属污染，受害最严重的营养级是_ _ _ _ _ _ _ _ ，简述其原因 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。 B 营养级是含能量最多的生产者 B → D → A → C 不能 因为 C 营养级的能量已经很少，不足以养活下一个营养级 5. 7% 增加 该生态系统输入的总能量大于所有生物消耗能量之和或答P g ( 生产者的 ) ＞ R( 所有生物的呼吸消耗 ) C 生物的富集作用 【解析】 ( 1 ) 分析表中数据可知，因为 B 营养级含有的能量最多，贮存的能量和呼吸消耗的能量也最多，故 B 是生产者，是生态系统能量流动的起点。 ( 2 ) 因为 E 为分解者，能量随食物链流动时逐级递减，所以食物链为 B → D → A → C ；由于 C 营养级的能量已经很少，不足以养活下一个营养级，该食物链不能继续延长。 ( 3 ) 从第三营养级传递到第四营养级的效率是 0 . 9 /1 5 . 9 ≈ 5 . 7 %。 ( 4 ) 因为在该生态系统中，输入的总能量为生产者固定 的总能量 P g ( 生产者 ) ＝ 8 7 0 . 7 千焦 /m2/ 年，输出的总能量＝所有生物消耗能量之和＝ 1 3 . 1 ＋ 5 0 1 . 3 ＋ 0 . 6 ＋ 7 9 . 1 ＋ 1 9 1 . 4＝ 7 8 5 . 5 千焦 /m2。