20xx人教版选修外国小说欣赏第15课沙之书ppt导学课件

20xx人教版选修外国小说欣赏第15课沙之书ppt导学课件内容摘要：

本想不到它的最终归宿竟然是图书馆。 2 ．你认为小说有哪几处出人意料的情节。 “ 我 ” 对 “ 沙之书 ” 有怎样的态度。 [ 明确 ] “ 沙之书 ” 是某种神秘之物，小说主人公 “ 我 ” 对待它的态度先是好奇，后是钻研，最后发现对它了解得越多，则不了解的部分也越多，就越意识到自己的渺小；然后迷失于无法自拔的敬畏，再然后是恐惧，最后是逃避。 这个过程前面的几个步骤和人类科学探索的步骤是一样的，只是最后一步—— 是逃避还是坚持，显示了博尔赫斯与崇信科学的人的分歧—— 对于笃信科学万能的人来说，他们会用进取的心态坚持；而对于相信神秘主义的博尔赫斯来说，在令人敬畏之物面前，他会选择停步。 赏人物 试分析下列语言现象的表达效果。 赏语言 [明确 ] 语言现象 表达效果 “ 我卖 《 圣经 》 ， ” 他对我说。 我不无卖弄地回答说： “ 这间屋子里有好几部英文的 《 圣经 》 ，包括最早的约翰 威克利夫版。 我还有西普里亚诺 德瓦莱拉的西班牙文版，路德的德文版，从文学角度来说，是最差的，还有武尔加塔的拉丁文版。 你瞧，我这里不缺 《 圣经 》。 ” 为后面写“ 沙之书 ” 的奇妙张本。 语言现象 表达效果 “ 我不光卖 《 圣经 》。 我可以给你看看另一部圣书，你或许会感兴趣。 我是在比卡内尔一带弄到的。 ” 由推销 《 圣经 》 作引子，以引出 “ 沙之书 ”。 他打开手提箱，把书放在桌上。 那是一本八开大小、布面精装的书。 显然已有多人翻阅过。 我拿起来看看；异乎寻常的重量使我吃惊。 “ 沙之书 ” 的外观普通，但重量惊人，暗露其不凡。 我记住地方，合上书。 随即又打开。 尽管一页页地翻阅，铁锚图案却再也找不到了。 找不到以前看到的图案，初显其奇妙。 赏技巧 1 ．小说开篇为什么要写一串几何学概念。 [ 明确 ] 这些几何学概念包含了无穷无尽的内容，通过这一真实感受，极力让读者以为 “ 我 ” 的小说是真实可信的； “ 几何学 ”又是人类认知世界的一部分，这就又为下文 “ 沙之书 ” 的奇妙特性作了暗示与铺垫，和全文融为一体。 2 ．小说运用了虚实转化的象征技法，试作分析。 [ 明确 ] ( 1) 故事叙述由实转虚。 作者采用貌似真实的虚构手法叙述故事，小说中叙述者、人物以及买书卖书的交易都如生活中发生的一样真实，随着主题的凸现，叙述者、人物以及事件都不再重要，从真实转向虚构。 比如本文采用的是第一人称 “ 我 ” 的叙事角度，一开始便强调了叙述内容的真实、可靠。 这种貌似真实的虚构所体现出来的合理性为作者的象征主题提供了合理的依托，并且让主题有个开始。 事实上，无限的书册在我们的生活中存在吗。 但是，读完小说没有人质疑它存在与否。 “ 沙之书 ” 这个意象所产生的概念，明确、清晰又无法毁灭地存在于人们的周围。 ( 2) 小说主题由虚变实。 “ 异乎寻常的重量使我吃惊。 ” 显然，这本书并不一般的重量使我们也吃惊。 “ 里面的文字是我不认识的 ”“ 每页两栏。 版面分段，排得很挤 ” ，作为道具，书仿佛还是书，但是 “ 页码的排列引起了我注意 ”。 页码的不同意味着内容的不同，而且内容是绝不重复的，陌生人也说 “ 以后再也看不到了 ”。 现实生活中，书可以任意翻阅，而不用担心找不到任何一页；小说中， “ 我 ” 翻阅再次寻找 “ 铁锚图案 ” ，却再也找不到了。 关于 “ 书 ” 无始无终的描述，让书不再是现实生活中的书，成为了虚构，而无穷无尽、无限的特点却从小说中源源不断地冒出来。 面对着无限，小说通过三个人物对待书的不同心态，揭示了主题。 [ 探究争鸣 ] 本文故事里的 “ 沙之书 ” 有着无穷无尽的页码， “ 我 ” 开始对它视若珍宝，后来它竟成了我沉重的心理负担，我想方设法，总算摆脱掉了它。 这样一部奇怪的书，在现实生活中是不可能有的，作者虚构出这样一件东西，是想表达什么思想呢。 开动脑筋，大胆推断，谈谈你的理解。 观点一：故事里的 “ 沙之书 ” 缺少真实性，作者却因为这样一本不切实际的书付出了很大代价，作者借此想告诫人们：不要追求一些虚幻的东西，它只会让你徒增烦恼，毫无收益。 观点二：《沙之书》来源于博尔赫斯的读书观。 他认为，人是比流水还要变化快的东西，没有人能踏入同一条河流，因为流水在变化，而人也在变。 于是，书就变成了随时会改变的产物。 每一次阅读，书就变化一次，何况你阅读一次，又增加了一层消逝的记忆。 正因为书籍时时改变，才拥有了可能会产生的幸福。 因为幸福本身就是通过珍惜和崇敬而意义非凡。 应用体验之旅 见 课时跟踪检测 (十五 ) 作家们的作家 —— 博尔赫斯及其在 中国的影响 ( 节选 )。