20xx人教版语文必修三第7课锦瑟内容摘要:
见自己变成了一只翩翩起舞的蝴蝶。 庄周非常快乐,悠然自得,竟然忘记了自己是庄周。 梦醒后,庄周十分疑惑,不知是自己做梦变成了蝴蝶,还是蝴蝶做梦变成了庄周 庄周梦蝶寄托了怎样的 情感 庄生 晓梦 迷 蝴蝶 短暂易逝,虚幻的事物 美丽的事物 虚幻美丽的事物,短暂易逝,引发了人生如梦的惆怅和迷惘之情 典故二:杜鹃啼血 望帝, 传说周朝末年蜀地的君主,名叫杜宇,后来禅位退隐,不幸国 亡 身死,魂化为鸟,暮春啼叫,以至口中流血,其声哀怨悲凄,动人心腑,名为杜鹃,寄托思乡之情 杜鹃啼血寄托的情感 表达由锦瑟引发的哀怨,凄切之情 沧海月明珠有泪 ( 鲛人泣珠 ) 《 博物志 》 南海之外有蛟人,能 泣泪成珠。 《 大戴礼记 》 珠生于蚌,蚌在于海,每当夜静月明,蚌则向月张开,以养其珠,于是珠得月华, 晶莹如同泪珠一般 ,蚌珠的圆缺随月亮的盈亏而变化 典故三 情感 美丽的珍珠是由眼泪蕴育而成的,美丽中蕴含着痛苦,成功需要艰辛的付出 蓝田日暖玉生烟 (良玉生烟 ) 传说蓝田美玉深埋地下,不为人所见,但它那温润的精气却能透过泥土,烟雾般升腾到空中。 戴叔伦语“诗家之景,如蓝田日暖,良 玉 生烟, 可望而不可置于眉睫之前也”。 典故四 情感 比喻美好的时光、梦想、情缘或前途 美好的时光、梦想、情缘或前途,难以把握,可望而不可即 此情可待成追忆, 只是当时已惘然。20xx人教版语文必修三第7课锦瑟
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作者略写前洞,详写后洞并作对比的作用是什么。 为第二部分的议论作铺垫。 作业 : ,复习文中的文言虚实词。 : “ 乃 ” 、 “ 道 ” 、 “ 盖 ” 、“ 文 ” 、 “ 然 ” “ 其 ” 等词的意义和用法; 4. 理清记叙与议论的关系。 游褒禅山记 王安石 第二课时 词类的活用 ; “ 非常 ”“ 至于 ”“ 学者 ” 等古今异义词; ,把握 文章的主旨。 本课学习目标 于是 予有叹
家前途就不堪设想,因为风气如此重要,所以卓绝之 士必“ 以身作则,力矫颓俗 ”。 接着说明大学生乃民族精英,以天下为己任,责无旁货应当担负起矫正颓败风气的历史责任,不惟自己身体力行,而且要用自己的高尚品格影响他人。 最后从反面说明,如果不修德讲学,与腐败的风气同流合污,那就只会被人轻视,遭时代唾弃。 这段话起点高、立意深,很能激发学生的爱国之情,自重自尊之心。 ]然诸君终日伏首案前,营营 ①
对比 杨妃 “ 赐 ” 死后,玄宗异常悲伤,哪些诗句写出了玄宗之悲。 海外徒闻更九州,他生未卜此生休。 问 1:玄宗派人招魂,方士回来说 “ 海外 ” 还有 “ 九州 ” ,杨妃生活在那里,信守 “ 世世为夫妻 ” 誓约,这可信吗。 哪个词语和句子戳破了这种说法。 不可信, “ 徒闻 ” 一词否定了方士的话, “ 他生未卜此生休 ” ,来生微茫难求,但今生一起缘分断绝,已是事实。 问 2
生儿字阿侯。 ”诗人以平民女子莫愁婚嫁生活的幸福美满反衬唐玄宗、杨贵妃的爱情悲剧。 ) 首联夹叙夹议,先用“海外”“更九州”等语概括方士在海外寻见杨妃的传说,而用“徒闻”二字加以否定。 “徒闻”,徒然空 洞地听说。 意思是:玄宗听方士说杨妃在仙山上还记着“愿世世为夫妇”的誓言,但这有什么用呢。 他生他世的事渺茫“未卜”;此生今世的恩恩爱爱却已分明结束。 此语如当头棒喝,发人深省。
幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇。 别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声 银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛。 序曲(低沉抑郁) 第一乐曲 (欢快明朗清脆悦耳) 第二乐曲(忧愁暗恨) 第三乐曲(高亢激越) 前奏曲 欢乐曲 沉思曲 悲愤曲 再闻琵琶诉沦落 春风得意少年时 命运抗争诉悲愤 年长色衰守空船 梦啼妆泪红阑干 四弦一声如裂帛 银瓶乍破水浆迸
起句,只有用在生长英雄的地方才适当,用在昭君村上是不适合、不协调的。 你同意这种看法吗。 不同意。 常言道:地灵人杰,正是因为有了如此雄奇的山水,钟灵毓秀,才孕育出昭君这样美貌的、不平凡的女子。 清人吴瞻泰认为:诗人就是要借高大山川的雄伟气象来烘托、抬高昭君这个 ‚ 窈窕红颜 ‛ ,要把她写得惊天动地。 可见,作者在此是从咏江山之奇绝引出咏佳人之奇美。 这是其一。 其二