高教版中职语文拓展模块第4课内蒙访古1

高教版中职语文拓展模块第4课内蒙访古1内容摘要：

制作 (1)给本段加一恰当小标题 ————————————— (2)概括此段中心意思 ——————————————— 第一层： ————————— (3)划分层次并写大意 第二层： ————————— (4)这段文字在本文中的作用： ————————————————————————— 承上启下，既是对前面几节关于大青山的描述的总括， 又是为下文写赵长城作了必要的铺垫。 对匈奴的战略意义。 对汉族的战略意义。 认真阅读第七段，思考以下问题： 语段分析（ 1） 兵家必争之地 阴山以南沃野的战略意义 2020/12/25 侯锦红课件制作 阴山以南的沃野不仅是游牧民族的苑囿，也是他们进入中原地区的跳板。 只要占领了这个沃野，他们就可以强渡黄河，进入汾河或黄河河谷。 如果他们失去了这个沃野，就失去了生存的依据，史载 匈奴失阴山之后，过之未尝不哭也 ，就是这个原因。 在另一方面，汉族如果要排除从西北方面袭来的游牧民族的威胁，也必须守住阴山的峪口，否则这些骑马的民族就会越过鄂尔多斯沙漠，进入汉族居住区的心脏地带。 •找出关联词语，并给划线的复句分析层次，指明关系。 语法分析（ 1） 2020/12/25 侯锦红课件制作 阴山以南的沃野 不仅 是游牧民族的苑囿， 也是他们进入中原地区的跳板。 只要 占领了这个沃野，他们 就 可以强渡黄河，进入汾河或黄河河谷。 如果他们失去了这个沃野， 就 失去了生存的依据，史载“匈奴失阴山之后，过之未尝不哭也”，就是这个原因。 在另一方面 ， 汉族 如果 要排除从西北方面袭来 的游牧民族的威胁， /也 必须守住阴山的峪口， // 否则 这些骑马的民族就会越过鄂尔多斯沙漠， /// 进入汉族居住区的心脏地带。 假设关系 并列关系 承接关系 2020/12/25 侯锦红课件制作 语段分析（ 2） 我在游览赵长城时，作了一首诗，称颂赵武灵王，并且送了他一个英雄的称号。 赵武灵王是无愧于英雄的称号的。 大家都知道，秦始皇以全国的人力物力仅仅连接原有的秦燕赵的长城并加以增补，就引起了民怨沸腾。 不知什么时候起，在秦始皇面前就站着一个孟姜女，控诉这条举世闻名的万里长城。 甚至在解放以后，还有人把万里长城作为 炮弹 攻击秦始皇。 而赵武灵王以小小的赵国，在当时的物质和技术条件下，竟能完成这样一个巨大的国防工程而没有挨骂，不能不令人惊叹。 问题： 找出这段话的中心句； 作者对孟姜女哭长城这个传说持什么态度。 这段话主要用了什么写作手法。 2020/12/25 侯锦红课件制作 我说赵武灵王是一个英雄， 不仅仅 是因 为他筑了一条长城， 更 重要的是 因为 他敢 于发布“胡服骑射”的命令。 语法分析（ 2） •划分下面这个多重复句 我说赵武灵王是一个英雄， /不仅仅 是因 为他筑了一条长城， //更 重要的是 因为 他敢 于发布“胡服骑射”的命令。 因果关系 递进关系 2020/12/25 侯锦红课件制作 赵武灵王击败了那些顽固分子的反抗，终于使他们脱下了那套用以标志他们身份的祖传的宽大的衣服，并且把过了时的笨重的战车扔到历史的垃圾堆里去。 敢于这样做的人，难道不是一个英雄吗。 可以肯定说是一个英雄，一个大大的英雄。 修辞分析 •说说下面这段话用了那几种修辞手法 车扔到 历史的垃圾堆 里去。 敢于这样做的人，可以肯定说是一个 英雄 ，一个大大的 英雄。 比喻 反问 反复 2020/12/25 侯锦红课件制作 赵武灵王 修筑长城（ 抗击侵略，保家国 ） 胡服骑射（ 勇于改革，弃偏见 ） 赞英雄 2020/12/25 侯锦红课件制作。