高教版中职语文拓展模块第27课游褒禅山记1内容摘要:
指求学的人 ” • 今义指能在某一领域表达思想、提出见解、引领社会文化潮流的人。 于是余有叹焉:古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽,往往有得,以其求思之深,而无不在也。 夫夷以近,则游者众;险以远,则至者少。 而世之奇伟、瑰怪、非常之观,常在于险远,而人之所罕至焉,故非有志者不能至也。 有志矣,不随以止也,然力不足者亦不能至也。 有志与力,而又不随以怠,至于幽暗昏惑而无物以相之,亦不能至也。 然力足以至焉(而不至),于人为可讥,而在己为有悔;尽吾志也,而不能至者,可以无悔矣,其孰能讥之乎。 此余之所得也。 余于仆碑,又以悲夫古书之不存,后世之谬其传而莫能名者,何可胜道也哉。 此所以学者不可以不深思而慎取之也。 • 下列对这段文字的解说,不正确的一项是 ( ) • A.作者对古人求思之深作了赞扬,。高教版中职语文拓展模块第27课游褒禅山记1
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,为全文奠定了基调,总领全文。 阅读文章第二段回答以下各题 1)怎样理解“这一组建筑遗迹宛如一列正在覆没的船只”这句话。 2)作者用三十年前心中的念头和三十年后“他还是停泊在原野上”的现实,表达出怎样的一种情绪。 本段中还有那些场景的描绘也表达出这样的情绪。 运用比喻,形象的写出了圆明园已经成为了废墟,退出了历史的舞台,历史已经在这里停滞。 表达出一种不满于历史的停滞,强烈希望变革的情绪。
树枝枝叶互相覆盖,互相沟通。 整体感知: 结合下面的图片梳理文本情节。 诗歌开头的两句“孔雀东南飞,五里一徘徊”起什么作用。 兼用比兴,以孔雀失偶来暗示夫妻别离 孔雀徘徊返顾,为全诗奠定深沉悲哀的基调 统摄全篇,引起下文故事 十三能织素 十四学裁衣 十五弹箜篌 十六诵诗书 十七为君妇 心中常苦悲 赋,铺陈 君既为府吏守节情不移贱妾留空房相见常日稀 鸡鸣入机织 夜夜不得息 三日断五匹 大人故嫌迟
那样的震撼过中国乃至世界,无数热血青年卷进了这场本身就交织着正确与错误,庄严与荒谬,美好与丑恶的运动中,这场浩劫湮没了无数年轻人知识报国的梦想,青年人想尽责任却尽不了。 大家刚刚从文革中经历过来,思想的禁锢和艺术的枷锁仍然捆绑着人们,社会政治环境,时而宽松时而紧张,让我们觉得随时都会倒退到文革的时代。 文章内容 结构 • 第一部分: ( 1~ 3段 ) • 对废墟进行整绘 , 突出滞的现状 ,
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