高教版中职语文拓展模块写作审题与立意1内容摘要:
举例 勇敢 就勇敢在于它走出了固有的生存环境,选择了与祖辈不同的生命方式,它的行为是一种 超越 ,是对本族群长期形成的生命状态的超越。 2. 渤海之鱼虽然被冻成了“冰鱼”,但它保持着飞翔的姿势,将自己的美好形象定格于历史的相框中。 生命短暂 ,而 精神永恒。 ,这结局是悲剧,但它的 生命过程分外的精彩,一路过浅滩,趟急流,穿渔网,躲水鸟,过山涧,挤石罅,上高原,览冰川,美在过程。 人生亦如此,短暂中追求过程的 精彩辉煌。 从否定角度立意 : 没有目标的探索是可悲的,不能盲目地追求 伟大。高教版中职语文拓展模块写作审题与立意1
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齐全。 采用速记和录音的办法,也是保证“记录”准确、齐全的有效方法。 注意整理 通常情况下,现场记录是原始记录,一般需要整理。 整理的要求是,在原始记录的基础上增补遗漏、纠正错误、核实决议,纠正语法错误,合理划定段落。 记录方法 1)摘要型会议记录 有重点地、扼要地记录与会者的讲话和发言,以及决议,不必“有闻必录”。 所谓重点、要点,是指发言人的基本观点和主要事实、结论。 对一般性的例行会议
敏捷度和表达的 清晰度。 ② 拉近人与人之间的距离,更好的沟通和了解。 ③ 通过不同立场与观点的交锋,使真理越辩越 明。 二 ﹒ 分类与原则 ﹛ 日常辩论 学术辩论 决策辩论 法庭辩论 模拟辩论 实事求是:尊重事实,服从真理
娘散场出来,剧场内的姑娘因为不舍得浪费这一张带着深情厚意的票,一面看着剧场外的男友,一面焦急地等待着散场的故事,赞美了他们纯真的爱情。 我们要认真品味其艺术构思,学习这种以小见大的表现手法,并在创作中尝试提高我们对生活的敏锐感觉和创新能力。 差 别 布鲁德 克里斯蒂安森 2.《 差别 》 “同龄”“同时”“同样”三个词语起什么作用。 【提示】 文章开篇交代两个年轻人 “ 同龄 ”“ 同时 ” 和
,屋舍俨然。 有良田美池桑竹之属,阡陌交通,鸡犬相闻‛;这里的人们‚往来种作‛,‚黄发垂髫,并怡然自乐‛;这里的人们热情好客‚便要还家,设酒杀鸡作食。 余人各复延至其家,皆出酒食‛。 优美的环境,淳朴的民风,和平安定、丰衣足食的生活,民主平等、其乐融融的人际关系。 这便是东晋陶渊明心中笔下的理想社会。 和陶渊明一样,沈从文的心中笔下,也有一个这样美丽的世界 —— 《 边城 》
引出说明的对象; 总挈全文。 课文从荔枝的外壳说起,照应了“壳如红缯”;从壳膜写起,照应了“膜如紫绡”;写果肉,照应了“莹白如冰雪”。 这个开头既亲切活泼,又符合学生的阅读心理。 一、课文第一段能否删除。 为什么。 它由哪两部分组成。 特点 :粗糙 外壳组成: 龟裂片、片峰 .。 针对单个荔枝和成片的荔枝作者引用哪些词语或者诗句分别作了比喻。 颜色 :深红色或紫色 ,也有淡红色、淡黄色而略带淡红
总纲。 二层(第2至5段) 介绍荔枝果实的外部形态。 (2 )外壳 (3 )颜色 (4 )形状 (5 )大小 三层(第6段至10段)介绍荔枝果实 的内部组织。 (6 )壳膜 (7 )果肉 (8 )贮运 (9 )种子 (10)花 (11)原产地和栽培史 (12)荔枝书谱 (13)习性 (14)发展前景 外 内 结构分析 由外到内按空间顺序安排材料。 层进式结构 生态 生产 由生态写 到生产,可以