高教版中职语文基础模块下册第9课边城3内容摘要:
,屋舍俨然。 有良田美池桑竹之属,阡陌交通,鸡犬相闻‛;这里的人们‚往来种作‛,‚黄发垂髫,并怡然自乐‛;这里的人们热情好客‚便要还家,设酒杀鸡作食。 余人各复延至其家,皆出酒食‛。 优美的环境,淳朴的民风,和平安定、丰衣足食的生活,民主平等、其乐融融的人际关系。 这便是东晋陶渊明心中笔下的理想社会。 和陶渊明一样,沈从文的心中笔下,也有一个这样美丽的世界 —— 《 边城 》 (一)陶渊明的桃花源‚芳草鲜美,落英缤纷‛,沈从文的边城又是怎样的景象呢。 ‚这官路将近湘西边境到了一个地方名‘茶峒’的小山城时,有一小溪,溪边有座白色小塔,塔下住了一户单独的人家。 这人家只一个老人,一个女孩子,一只黄狗。 ‛ ‚小溪流下去,绕山岨流,约三里便汇入茶峒的大河。 人若过溪越小山走去,则只一里路就到了茶峒城边。 溪流如弓背,山路如弓弦,故远近有了小小差异。 小溪宽约二十丈,河床为大片石头作成。 静静的水即或深到一篙不能落底,却依然清澈透明,河中游鱼来去皆可以计数。 ‛ ‚住处两山多篁竹,翠色逼人而来。 ‛ 小说中那清澈见底的河流,那凭水依山的小城,那攀引缆索的渡船,那关系茶峒‚风水‛的白塔,那翠色逼人的篁竹 …… 这些富有地方色彩的景物,构成了自然清丽、优美如画、似真似幻的的世外桃源。 二、找出描写翠翠的语句,感受翠翠的形象。 ‚她在风日里成长着,皮肤黑黑的,触目青山绿水,一对眸子清如水晶,自然抚养着她,教育着她。 ‛ ‚为人天真活泼,处处俨然如一只。高教版中职语文基础模块下册第9课边城3
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举例 勇敢 就勇敢在于它走出了固有的生存环境,选择了与祖辈不同的生命方式,它的行为是一种 超越 ,是对本族群长期形成的生命状态的超越。 2. 渤海之鱼虽然被冻成了“冰鱼”,但它保持着飞翔的姿势,将自己的美好形象定格于历史的相框中。 生命短暂 ,而 精神永恒。 ,这结局是悲剧,但它的 生命过程分外的精彩,一路过浅滩,趟急流,穿渔网,躲水鸟,过山涧,挤石罅,上高原,览冰川,美在过程。 人生亦如此
齐全。 采用速记和录音的办法,也是保证“记录”准确、齐全的有效方法。 注意整理 通常情况下,现场记录是原始记录,一般需要整理。 整理的要求是,在原始记录的基础上增补遗漏、纠正错误、核实决议,纠正语法错误,合理划定段落。 记录方法 1)摘要型会议记录 有重点地、扼要地记录与会者的讲话和发言,以及决议,不必“有闻必录”。 所谓重点、要点,是指发言人的基本观点和主要事实、结论。 对一般性的例行会议
敏捷度和表达的 清晰度。 ② 拉近人与人之间的距离,更好的沟通和了解。 ③ 通过不同立场与观点的交锋,使真理越辩越 明。 二 ﹒ 分类与原则 ﹛ 日常辩论 学术辩论 决策辩论 法庭辩论 模拟辩论 实事求是:尊重事实,服从真理
引出说明的对象; 总挈全文。 课文从荔枝的外壳说起,照应了“壳如红缯”;从壳膜写起,照应了“膜如紫绡”;写果肉,照应了“莹白如冰雪”。 这个开头既亲切活泼,又符合学生的阅读心理。 一、课文第一段能否删除。 为什么。 它由哪两部分组成。 特点 :粗糙 外壳组成: 龟裂片、片峰 .。 针对单个荔枝和成片的荔枝作者引用哪些词语或者诗句分别作了比喻。 颜色 :深红色或紫色 ,也有淡红色、淡黄色而略带淡红
总纲。 二层(第2至5段) 介绍荔枝果实的外部形态。 (2 )外壳 (3 )颜色 (4 )形状 (5 )大小 三层(第6段至10段)介绍荔枝果实 的内部组织。 (6 )壳膜 (7 )果肉 (8 )贮运 (9 )种子 (10)花 (11)原产地和栽培史 (12)荔枝书谱 (13)习性 (14)发展前景 外 内 结构分析 由外到内按空间顺序安排材料。 层进式结构 生态 生产 由生态写 到生产,可以
的意义。 ” 探讨:暗含哪些为人处事的哲理。 崇高寓于平凡,平凡蕴含崇高。 追求崇高要从平凡甚至琐屑的事情开始做起,崇高的境界往往体现于日常细节之中。 分析下面各例中人物的人生境界 山区放羊娃的人生 有一记者前往某山区,碰到一个放羊娃,记者便和放羊娃有了一段对话。 记者问:“ 你放羊为的是什么 ?” 放羊娃答:“卖钱。 ” 记者问:“卖了钱干什么 ?” 放羊娃答:“ 娶媳妇。 ” 记者问:“