高教版中职语文基础模块下册第2课善良4内容摘要:
文章的结构如何。 争取能 理清文章的写作思路。 在文中划出作者对善良的 一些观点。 理清思路 先破后立 先反驳错误观点,然后树立自己的观点,这种论证思路叫什么。 作者的立场 我喜欢善良,我不喜欢凶恶。 理清思路 理清文章思路,划分结构: A提出问题( 14):反驳错误观点; B分析问题( 511):具体分析善良的价值和意义; C解决问题( 12):总结全文,号召人们弃恶扬善; 阅读课文 14段 • 现实中 , 一般人是怎样看待 “ 善良 ”的。 作者对这些看法持什么态度。 • 有两种观点,一种是“ 早就过时 ”,一种是“ 善良即愚蠢 ”。 • 作者并不认同,分别进行了驳斥: • 一是在需要帮助的人中 很少 有毒蛇和恶狼 • 二是面对非毒蛇和恶狼的人以面对毒蛇和恶狼的态度来对之, 无异于 毒蛇和恶狼。 “善良似乎是一个早就过了时的字眼。 在生存竞争中,在各种各样的人际关系中,利益原则与实力原则似乎早已代替了道德原则。 ”你对这句话是怎样理解的。 利益原则,即在人际关系中奉行对自己有利的原则;实力原则,即在人际关系中奉行展示自己实力的原则,逞强欺弱就属于此类。 这句话提示了现实生活中的一些不正常的严酷的现实,发人深思。 生存竞争是一种优胜劣汰的过程,有实。高教版中职语文基础模块下册第2课善良4
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结果对比:善良被弘扬 — 凶恶被压缩 心态对比:善良者坦荡 — 作恶者惶惶 —— 通过对比,使论证更深刻、更吸引人、更有说服力。 理解 1: 善良也是一种智慧,一种远见,一种自信,一种精神力量,一种以逸待劳的沉稳,一种文化,一种快乐,一种乐观。 这句话是对善良的性质的较全面的概括,它从不同的角度揭示了“善良”的深层含义。 这句话阐述了作者在上文论述善良在与凶恶作战的过程中尽管常败
的意义。 ” 探讨:暗含哪些为人处事的哲理。 崇高寓于平凡,平凡蕴含崇高。 追求崇高要从平凡甚至琐屑的事情开始做起,崇高的境界往往体现于日常细节之中。 分析下面各例中人物的人生境界 山区放羊娃的人生 有一记者前往某山区,碰到一个放羊娃,记者便和放羊娃有了一段对话。 记者问:“ 你放羊为的是什么 ?” 放羊娃答:“卖钱。 ” 记者问:“卖了钱干什么 ?” 放羊娃答:“ 娶媳妇。 ” 记者问:“
总纲。 二层(第2至5段) 介绍荔枝果实的外部形态。 (2 )外壳 (3 )颜色 (4 )形状 (5 )大小 三层(第6段至10段)介绍荔枝果实 的内部组织。 (6 )壳膜 (7 )果肉 (8 )贮运 (9 )种子 (10)花 (11)原产地和栽培史 (12)荔枝书谱 (13)习性 (14)发展前景 外 内 结构分析 由外到内按空间顺序安排材料。 层进式结构 生态 生产 由生态写 到生产,可以
超拔 ( 超凡拔萃 ) 参透 ( 探究并深切领会 ) 四面楚歌 ( 比喻四面受敌 , 处于孤立危急的困境 ) 滥恶 ( 滥用恶行 ) 思考: ( 1)文章的结构如何。 ( 2)在文章中划出作者对善良的一些观点。 结构分析 第一段( 1~ 4):针对社会生活中善良似乎过时,善良被看作愚蠢的情况,提出作者自己的思考。 第二段 ( 5~ 11) :阐述自己对善良的理解 , 并把善良与凶恶对比 ,
穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪 .” 这几句具体写赤壁之景。 先写江岸石壁,“乱”写出山石的险怪,“穿”写出乱石高耸入云的动势。 再写江面波涛,“惊”写波涛汹涌,“拍”描绘出水石相搏的力度。 “卷”句写出浪花四溅,狂澜奔腾起伏的异景。 声音、色彩、姿态,无不逼真,极具拟人化。 “千堆”数量上夸张,“雪”借指波涛。 这几句,作者抓住悬崖、陡壁、惊涛,波浪这些可视性极强变化宏大的形象,大刀阔斧横画纵抹
癿感受是什 举。 文章最后写道:“座 中泣下谁最夗,江州司马青衫 湿。 ”请问是什举使不弹奏者 本丌是同一阶层癿白居易产 Th 如此深切癿共鸣而老泥纵横呢。 文中一共描写了三次弹奏 第一次:“主人忘弻客丌 収” —— 惊异(暗写、略写) 第二次 :“东船西舫悄无言, 唯见江心秋月白” —— 沉醉 (明写、详写) 第三次:“满座重闻皀掩 泣”、“江州司马青衫 湿” —— 伤悲(明写