课堂用锦瑟内容摘要：
于李党的王茂元的女婿，所以牛党的人，从此瞧不起义山。 令狐说他背恩，更加嫌恶他。 李商隐一生在牛、李党争的夹缝中求生存，备受排挤。 【 潦倒终身 】 想想与 《 锦瑟 》 诗的联系 再读、意读，主旨揣摩 根据诗人经历揣摩主旨。 • 请发挥想象，通过画面还原（品味语言），情景再现来揣摩主旨。 • 你还能读出哪些意蕴来，情依照原诗歌语句说出依据。 锦 瑟 李商隐 • 锦瑟无端五十弦， 一弦一柱思华年。 情境还原 ： 锦瑟啊，你无缘无故有五十根弦，一弦一柱都使我回忆起美好的年华。 这样 开头用什么写法。 有什么作用。 首联 以埋怨锦瑟 起兴 ， 引出 对年华往事的追忆。 首联写诗人回首半百人生，想到青春不再，不禁百感交集。 （起） 庄周梦蝶 (思考其作用 ) 从前有一天，庄周梦见自己变成一只蝴蝶，飘飘然，非常快乐，悠然自得。 这时全然忘记了自己是庄周。 一会儿醒来，对自己还是庄周十分惊奇疑惑。 认真想一想，不知是庄周做梦变成蝴蝶呢，还是蝴蝶做梦变成庄周。 望帝啼鹃 (思考其作用 ) 望帝，古代神话中蜀王杜宇的称号。 传说他因水灾让位给他的臣子，自己隐居山中，不幸国亡身死，死后灵魂化为杜鹃，暮春啼哭，至于口中流血，其声哀怨凄悲，动人心魄。 庄生晓梦迷蝴蝶， 望帝春心托杜鹃。 这联用了什么写法。 有什么作用。 情境再现示例：我曾经像庄周梦蝶一样，沉迷在美好的境界中，最终只能像望帝那样，把自己的伤心思念托付给杜鹃。 再现：美好的时刻是多么短暂，就像庄生梦蝶那样是。阅读剩余 0%
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