语文版高中语文必修二登高三

《 茅屋为秋风所破歌 》 、《 秋兴 》 等诗，皆为人传诵。 有 《 杜工部集 》。 • 风急 天高 猿啸哀 ， 渚清沙白 鸟飞回。 使人感到非常冷。 既有身体的，又有心灵的。 更主要是心的。 显得天底下的人很渺小，很孤单。 使人听到它的叫声非常悲凉。 这不是一只快乐的鸟 ，是一只孤独痛苦的鸟。 • 无边落木萧萧下， • 不尽长江滚滚来。 如果说 “ 落木萧萧 ” 是有生命短暂之感的话 ， 那么

待如今追忆时才有，在事情发生的当时就已经感到惘然若失了。 这是作者晚年回首往事，有感于世路坎坷，遗恨重重，寄寓了作者浓重的悲慨和郁愤。 典故、传说简释  庄周梦蝶 从前有一天，庄周梦见自己变成了蝴蝶，一只翩翩起舞的蝴蝶。 自己非常快乐，悠然自得，不知道自己是庄周。 一会儿梦醒了，却是僵卧在床的庄周。 不知是庄周做梦变成了蝴蝶呢，还是蝴蝶做梦变成了庄周呢。 这则寓言是表现庄子齐物思想的名篇。

教法设计 根据佐藤正夫的教学理论，采用提示型教学法和共同解决型教学法。 学法设计 ： 比较探究法 说教法：  新课标改革的目的之一在于变学生机械接受灌输的学习状态为主动探究式学习。  一思一得，诗歌的理解感悟最终还是要靠学生自己，所以本课堂教学主要还是着重于设计问题引导启发学生进行思考。 说教法：  如何让学生理解诗人出色的音乐描写和 “ 同是天涯沦落人 ”的感伤

县令诬陷入狱，忧愤而死，年仅四十二岁。 陈子昂，才高气傲，终其一生上进心不退，好侠好勇之气不消，英雄难酬壮志，确实是古代不得志的文人的典型代表。 作这首诗的时候，陈子昂正在武攸宜军中作随军参谋。 武为人轻率，缺乏智谋，出征一年后兵败，情况紧急，陈子昂请求遣万人作为前驱以击敌，武攸宜不允。 稍后陈子昂又向武进言不被采纳，反而被降职为军曹。 陈子昂屡遭挫折，报效国家的志向难以实现

，乃至入狱。 万岁通天元年 （ 696）从武攸宜征计契丹，任随军参谋，力图报国立功，一展抱负。 次年先头部队大败，时武攸宜大军驻淦阳（今河北蓟县），闻讯震恐，不敢进军。 陈子昂屡提批评与建议，并请自领万人，冲锋陷阵；但得到的却是降职处分

江道宽直，水流无阻，月色又把江水与天色连成一片，满江则月逐潮涌。 “月涌大江流” （写舟前近景） “涌”“垂”极富个性化，把平原星夜和江流朗月，表现极为活化而又逼真 名岂文章著，官应老病休。  诗人顺长江东下，是结束一生的政治追求，寻找生活归宿的无奈行动