语文版中职语文拓展模块第21课荷花淀3

语文版中职语文拓展模块第21课荷花淀3内容摘要：

就在这样的背景里生活，劳动。 ②情景相生， 烘托人物形象，展现人物的精神面貌， 烘托了水生嫂勤劳纯朴，温顺善良的形象 表现家乡的美好（表达对家乡的热爱）。 “一切景语皆情语”，作品中的景，都是人物眼中的景，也都充溢着人物心中的情。 在水生嫂们的眼里，家乡的一切都是那么美好，这样美好的家乡岂能容忍外国强盗来侵犯。 因此必须拿起枪，为保卫可爱的家乡而战，对战争满怀着必胜的信念。 这种情景相生的境界，使得作品的意境更加广阔而深邃。 ③ 为情节的展开作了铺垫。 开头部分对小院子及白洋淀夜景描写，不仅为“话别”提供了时间、地点和谐和的氛围，而且也为下文写荷花淀伏击战作铺垫。 正午淀上风光的描写 : • 几个女人探望丈夫的归途上，有点失望，有点伤心，这种辽阔而静寂的环境烘托了这种情绪，但淀上万里无云的开阔、明朗的风光，使她们受到感染，增强排遣忧郁的力量，因此，不久又欢笑起来 ── 烘托 人物心情 开始由忧变喜，推动情节发展， 以景写人，情景相生。 描写日光下的水乡风光： • 作者运用 比喻 ，富有诗意地描写了密密层层的大荷叶象“铜墙铁壁”，高高挺出的荷花箭象“监视白洋淀的哨兵” ，这威武雄壮的景色，不仅 突出了水乡游击战的特点，暗示这清香四溢的荷花淀里将发生一场激烈的伏击战 ，而且 写出根据地人民同仇敌忾的心理和克敌致胜的信心，洋溢着歌颂人民战争的思想感情。 对照下文荷叶下认出她们丈夫的情景，更会惊叹小说构思的巧妙和布局的精当。 月下白洋淀 正午淀上风光 荷花淀 提供背景 衬托人物 诗 化 的 景物 情景相生 诗情画意 化景为情 三处景物描写及作用 烘托心情 推动情节 “ 今天怎么回来得这么晚。 ” “ 他们几个呢。 ”“ 怎么了，你。 ” “ 你总是很积极的。 ” “ 你走，我不拦你。 家里怎么办。 ” “ 你明白家里的难处就好了。 ” 人物性格： 温柔体贴、挚爱丈夫、深明大义、顾全大局、勤劳朴实 个性化语言 片段 1：夫妻话别 “听说他们在这里还没走 ,我不拖尾巴 ,可是忘下了一件衣裳。 ” （ ） “我有句要紧的话得和他说说”（ ） “听他说鬼子要在同口安据点 „„” （ ） “哪里就碰得这么巧。 我们快去快回来。 ”（ ） “我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他－－有什么看头啊。 ” （ ） 文静、含蓄心直口快稳重、谨慎性急、冒失腼腆、忸怩个性化语言 片段 2：商议探夫。