语文版中职语文拓展模块第14课氓1

语文版中职语文拓展模块第14课氓1内容摘要：

女主人公：勤劳、温柔、刚强 诗歌鉴赏 ♪阅读全诗，回答后面的问题。 从全诗看， 《 氓 》 在 对比 中描写了女主人公什么样的性格。 女主人公从自己的遭遇中认识到了什么。 婚前， 女主人公 纯真、热情； 婚后， 女主人公 清醒、刚烈。 认识到了 在恋爱、婚姻生活中男女是不平等的， 从痛苦的生活经历中得出 教训： “ 于嗟女兮，无与士耽 ” “ 女之耽兮，不可说也 ” 对比手法的运用 对比一： “我”与“氓”的形象对比。 对比二： “我”婚前婚后的生活与思想情况的对比。 对比三： “氓”婚前婚后的生活与思想情况的对比。 学海拾贝 对比： 是把 两个同类的对象 放在一起进行比较 ， 突出 他们的 相同点或不同点 ，从而加强情感表达的形象性。 古代诗人在创作时经常通过对比表明自己对事物、对世界的喜恶或憎悯。 例一：士之耽兮，犹可说也。 女之耽兮，不可说也。 例二：朱门酒肉臭，路有冻死骨。 分析全文 要求学生朗读课文，梳理课文的行文思路。 明确： 《 氓 》 全文共六章，是按“恋爱 —— 婚变 —— 决绝”这样的思路叙述的。 板书：恋爱（一、二章） 婚变（三、四、五章） 决绝（六章） 分析解决 恋爱阶段，男女双方各有何举动。 反映出男 女主人公什么样的性格 ? 男：抱布贸丝 来、谋 女：乘、望、泣涕、笑、言 男：急躁、任性； 女：温柔体贴、纯真热情。  明确： （板书）感情基调：热情、幸福  不是。 从她的回忆看，二人恋爱自由，婚姻自主。 让学生思考下面两个问题： 这一段的感情基调如何 从女主人公的这段回忆来看，她的婚姻是否像我们经常看到的那种“父母之命，媒妁之言”的婚姻。 学习婚变这一部分。 （ 1）小组朗读这一部分。 （ 2）提问：这一部分运用了什么样的表达手法。  明确：议论、抒情 （ 3）提问：第三章和第四章在总结自己的生活经验和概说自己的婚后生活前先用了“桑之未落，其叶沃若。 ”“桑之落矣，其黄而陨。 ”等诗句，这属于一种什么样的艺术手法。  明确：比兴的艺术手法。 （ 4）提问：比兴的艺术手法我们在初中就学过，请同学们回忆一下，举一两例并说说比兴手法的特点。  第三章以传统的比兴的开头，先以葱茏的茂盛的桑树写照自己的青春，继而又以诱人的桑葚比喻令人沉醉的爱情，把恋爱中的少女比作贪食而快乐的小鸟，谆谆告诫之：不能沉溺于爱情。 否则，结局悲惨，悔之晚矣。  第四章紧承上节的“桑之未落，其叶沃若。 ”，开头就是 “桑之落矣，其黄而陨。 ”以树木的枯萎凋零比拟流年带下走了的青春，曾经光彩照人的少女在岁月中蹉跎了美丽的容颜。 再加上婚后长期过着贫困的生活，被弃的命运此时却降临到了她的头上。 提问：结合文章的三、四、五章考虑：女主人公用抒情兼认识论的方法回顾了自己几年的婚姻生活及自己婚姻失败的原因，她的思想感情如。