语文版中职语文基础模块下册第15课炉中煤1内容摘要:
《 炉中煤 》 便是我对于她的恋歌。 ” 可见,把祖国称之为 “ 年青的女郎 ” ,正是诗人对封建、落后的旧中国的否定,对 “ 五四 ” 运动以后新生祖国的赞美、讴歌。 具体来讲有两个方面的作用:一是可以形象表现 “ 五四 ” 以后的祖国特征 ——充满了崭新的气象和勃勃的生机,就像一位青春焕发的 “ 年青女郎 ” ,表现了诗人对祖国在 “ 五四 ” 之后所呈现的新气象的认识。 二是从抒情的角度讲,更易于抒发炽烈、奔放的情感。 “ 炉中煤 ” (物)和 “ 年青的女郎 ”(人)并不构成生活中恋人的关系,诗中却是写 “ 煤 ” 向 “ 女郎 ” 倾诉衷肠,这是否有违常理。 作品中的 “ 炉中煤 ” 和 “ 年青的女郎 ” ,虽构不成生活中恋人的关系,但从精神实质上讲,同样是在奉献一颗滚烫的心。 如何理解 “ 我不辜负你的殷勤,你也不要辜负我的思量 ”。 前一句是写祖国对于诗人的养育之恩,这是诗人思念祖国的基础。 因为是在对作为喻体的 “ 年青的女郎 ” 倾诉,所以这里也比喻性地用了 “ 殷勤 ”。 “ 不辜负 ” 三字表达了报效之意。 后一句的 “ 思量 ” ,不仅是指对于作为地理概念的祖国的思念,不仅是对山川土地的思念,而且还具有更深含义的期望,即希望祖国不断发展,日益强盛、进步,所以用了“ 也不要辜负 ”。 这两句表达了自己与祖国两情依依、心心相印的密切关系,既显示了自己报国济民的情意,又寄托了对祖国革命运动继续发展壮大的期望。 “ 炉中煤 ” 为何自称 “ 黑奴卤莽 ”。 这是对 “ 煤 ” 的外观形象的描述:浑身黝黑,形象粗陋,不惹人喜爱。 “ 炉中煤 ” 为何称自己为 “ 奴 ”。 “ 黑奴 ” 的 “ 奴 ” ,可以理解为 “。语文版中职语文基础模块下册第15课炉中煤1
相关推荐
秘书,后赋闲在家,抑郁不得志。 曹禺幼年丧母,在压抑的氛围中长大,个性苦闷而内向。 三岁即随继母看戏,是一个小戏迷。 1922年,入读南开中 学,并参加了南开新剧团。 导师张彭春对他格外器重, 他则以扮演娜拉等角色而 闻名,绽露表演才华。 少 年时,喜写新诗,常吐露 着感伤和凄婉的调子。 1928年,入南开大学政治系,翌年转入清华大学西洋文学系。 在校期间,继续演剧并攻读了大量的中外剧作
喜和眷恋 3更加欢喜和眷恋 4对康桥的永久眷恋情 5感情达到高潮 6情绪低落 7难舍难分 感情基调 首尾呼应 两个暗喻 河畔的金柳 夕阳中的新娘 清澈的潭水 天上虹 彩虹似的梦 使无生命的景语,化作有生命的活物,温润可人 意醉情迷,物我两忘 ,主客观合一 , 更突出对康桥的依恋。 二、修辞 两个拟人 “招摇”:常含贬义,用“逍遥”写水草,显现出无拘无束,自由自在的情态。 这种“自在逍遥”的安闲
高,像亭亭的舞女的裙。 ” 荷叶 VS 亭亭 的 舞女 的裙 圆形舒展、柔美飘逸 比喻 以动写静 灵动飘逸 荷花 “层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。 ” 荷花 VS 一粒粒的明珠 荷花 VS 碧天里的星星 晶莹剔透、纤尘不染 闪闪发光、忽明忽暗 拟人 比喻 清新自然、典雅高贵 饱满盛开、含苞欲放 荷花
社会的黑暗现实,产生了强烈的反抗情绪,经过几年酝酿、构思, 1933年在清华大学四年级时,完成了他的 处女作 《 雷雨 》。 《 雷雨 》 是在 “没有太阳的日子里的产物”,“那个时候,我是想反抗的。 《 雷雨 》 是我的第一声呻吟,或许是一声呼喊。 《 雷雨 》 以现实与往事相间的手法,写了一个封建资产阶级大家庭的矛盾。 这个家庭的主人,某煤矿公司董事长周朴园在三十年前,还是个地主大少爷的时候
阶段,用序号标出。 再读文中的比喻句,分析本体、喻体间的相通点。 初不甚大 越唱越高 回环转折 三 四 叠 陡然一落 一 条 飞蛇 愈唱愈低 东 洋 焰 火 拔 尖 三
线 玛蒂尔德的命运曲线 以项链为线索,情节波澜起伏 一夜欢乐 十年艰辛 假项链:三处巧妙的暗示 时,佛来思节夫人很爽快地答应: “ 当然可以。 ” 相当大方 还项链 时,佛来思节人 “ 竟没有打开盒子看 ”。 项链并不是什么贵重首饰 买项链 时,珠宝店老板说 “ 我只卖出去这个盒子 ”。 项链与盒子不是原的 精巧的构思 爱慕虚荣、想入非非,不安于现状的人。 善良诚实、守信,勇于承担责任